暖流造句两个意思造句
1、暖流的两个意思造句
(1)、刘易斯和他的科学队伍在《科学》杂志发表的文章中写道，这几场干旱很有可能是由大西洋的北上暖流引起的。
(2)、(设计意图：补充词语，为学生提供更广的词语搜集范围。)
(3)、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、失声痛哭形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战
(4)、划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。
(5)、(1)声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
(6)、用集思广益造句大全集思广益是什么意思集思广益的近义词集思广益，集：集中;思：思想;广：扩大;益：好处。集中群众的意见和智慧;取得更好的效果。也指集中众人的思想和智慧;广泛吸收好的意见。以下小编整理集思广益的意思和造句，供大家参考，希望大家能够有所收获!中文发音：jsīguǎngy
(7)、可以按照事情发展的顺序，依序写清事情的起因、经过、结果。
(8)、爱是什么?它是一段暖流流进人们的心田;爱是什么?它是冬日里一道明媚的阳光;爱是什么?它是悲伤时一个安心的微笑;爱是什么?它是雨天里一把暖心的伞;爱是什。
(9)、每次翻开那本《365夜故事》，我就会想起那次故事大会，想起令我心儿怦怦直跳的时刻。
(10)、造句是小学语文常见的题目，句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。张老师准备了小学语文二年级造句例句大全，给孩子收藏看看！
(11)、时间伴随它留下的痕迹而飞逝。它从你的指缝中流过；从你的话语中掠过；从你的眼前溜过；从你的脚边划过。就这样它在你无意中飞走了。在这无意中，你又何曾知道你做了些什么？
(12)、Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
(13)、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
(14)、准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题。三种审题方法：
(15)、释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
(16)、先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
(17)、这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
(18)、今天我们将辞典试用版先行公开，期盼各界提供意见，藉以集思广益，让正式版能臻理想。
(19)、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。
(20)、书包里有____________________。
2、暖流造句两个意思造句怎么写
(1)、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
(2)、数千建设者们风餐露宿,日夜奋战,终于完成了这项世纪伟大工程。
(3)、“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
(4)、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
(5)、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
(6)、如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
(7)、如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
(8)、绣球花主干上有许多枝干，枝干长着叶子，每一片叶子都绿得那么新鲜，似乎有一个新的生命在颤动。茎和枝干的交叉点开出了高于叶的花，每一朵花是由许多厚厚的小花瓣组成的，看起来可爱极了。我立刻喜欢上这美丽而迷人的红色仙子。
(9)、 例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”
(10)、段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
(11)、注释：暖流，从低纬度流向高纬度的洋流。暖流的水温比它所到区域的水温高。海洋中的暖流所蕴藏的巨大热能和对气候的影响，暖流可以使沿岸增加湿度并提高温度，更有助于生物，植物的生长与发展引起了各国科学家的广泛关注，其中，最主要的是湾流与黑潮。
(12)、如果说世界文化是座金字塔的话，那么中国的古老文化就是嵌镶在塔顶的一颗闪闪发光的明珠。
(13)、既然……就……虽然……但是……不但……而且……
(14)、 例：愿你们在新学年中好好地学习语文！
(15)、我的爷爷脸上总是挂着和蔼可亲的笑容，我很喜欢他。
(16)、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是( )
(17)、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.
(18)、选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
(19)、 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)
(20)、有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
3、暖流造句两个意思造句简单
(1)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
(2)、行销小组脑力激荡多时，集思广益，设计新产品的行销策略。
(3)、《水浒传》元·施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深，“豹子头”林冲。
(4)、比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
(5)、有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
(6)、例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
(7)、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
(8)、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
(9)、第要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
(10)、 叹号(！)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
(11)、如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
(12)、从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。
(13)、★知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。
(14)、这位作家大胆打破规矩，不拘一格地创作新体裁小说。
(15)、中国古代神话非常丰富，其中以《山海经》中为最多。
(16)、对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔。
(17)、划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。
(18)、立足学生成长，走向深度学习。落实训练目标，在复习的过程中掌握方法。根据单元主题特点，以字词句为主，将知识进行归纳整理，在学生自主复习的基础上，立足教材，围绕课后训练重点，强化知识点，拓展延伸学习内容，使学生在复习的过程中夯实基础，掌握方法。
(19)、⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
(20)、C、嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？
4、暖流造句子指气温
(1)、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
(2)、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后形容关心他人的：无微不至、体贴入微、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
(3)、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
(4)、不一会儿，鱼烤好了，只见蓬松的面包船上一条色彩斑斓的烤鱼，冒着“滋滋”的热气，喷香的气味在周围环绕。
(5)、４.注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
(6)、同时出示：辩 辨 辫 “一瓜分两瓣，用丝扎小辫，言语能争辩，点撇好分辨。”
(7)、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
(8)、例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
(9)、 ⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
(10)、如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
(11)、老师意味深长地对我说：“孩子，努力必会成功的。”
(12)、当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
(13)、２、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”
(14)、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。
(15)、天气预报称最近几天有一股暖流进入四川，寒潮即将过去。
(16)、泰戈尔，印度诗圣，作品《飞鸟集》《园丁集》。
(17)、１、《夹竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。
(18)、有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
(19)、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
(20)、那些不遵守法律、胡作非为的人迟早会自作自受，得到制裁。
5、暖流造句形容自然景物
(1)、国国歌歌名《义勇军进行曲》，作词田汉，作曲聂耳。
(2)、坏习惯往往都是在不经意中养成的，为了防微杜渐，千万得事事小心。
(3)、例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
(4)、 四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
(5)、①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
(6)、2江红 地说：“李明是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！
(7)、我静静地漂流在这暖流中，衣冠成了浮云，身躯如一艘皮艇，载着我的心向暖流源头驶去，月亮是归程，月亮是心源。
(8)、★我如饥似渴想学会读小说，不厌其烦地要妈妈告诉我所见到的每一个生词的意义。
(9)、例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
(10)、 省略号(……)１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。
(11)、寒假，我兴高采烈地随父母去香港迪士尼游玩。
(12)、记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
(13)、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.
(14)、释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。
(15)、转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之所以便有了一份独特的海上景观。
(16)、认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
(17)、拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。
(18)、人民币应加速自由化。目前央行对人民币汇率过度频繁的介入，对中国经济发展提高效率不利。政府应向出口企业加压，促使其技术进步效率提高，落实经济增长方式的转变。
(19)、14 大城市大机关人才聚集如果不流动,势必造成英雄无用武之地的现象。
(20)、 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)
(1)、１、《夹竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。
(2)、《论语》是中国第一部语录体著作。儒家经典之一。由孔子的弟子编辑而成，记载孔子及其弟子的言行。
(3)、过了家家户户都开始上街置办年货了，什么干果、鸡鱼肉蛋一应俱全。这时候小孩儿最喜欢陪家人逛街了，买年货的时候，大人们都会顺带给小孩儿买一些零食、鞭炮、玩具之类。
(4)、他的毅力让我钦佩，即使每次不成功,但还是会自信满满地说：“有朝一日，我会成功的！”
(5)、４、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
(6)、如果…就…如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。如果我们齐心协力，就能把这件事情办好。
(7)、 例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
(8)、Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。
(9)、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
(10)、沙漠上空有时会出现瑰丽无比的海市蜃楼，很壮观．
(11)、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿
(12)、德国作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》。
(13)、选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
(14)、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
(15)、 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
(16)、 ⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
(17)、例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
(18)、★我盼望着爸爸妈妈能带我再次去北戴河旅游。
(19)、(1)大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
(20)、《红楼梦》，堪称中国最伟大的文学作品，被誉为"中国封建社会的百科全书"。时称“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然”。现在已成了一门“红学”。
(1)、不但…而且…张叔叔不但书法写得好,下象棋更是一流.王师傅不但会开车，而且会修车。苹果不但很大，而且很甜。小红不但聪明，而且能干。
(2)、(3)整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
(3)、★公园里的早晨非常热闹，熙熙攘攘，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。
(4)、全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
(5)、正文朗读前要先说明朗读材料的版本、年级以及朗读者姓名，示例：苏教版小学语文六年级上册 我们爱你啊，中国朗读者：**小学***
(6)、常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
(7)、１.《夹竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。
(8)、⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
(9)、①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
(10)、 例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
(11)、他所说的利率等于边际资本效率，意思就是这样。
(12)、①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
(13)、 小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
(14)、“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。
(15)、２、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；
(16)、认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
(17)、再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
(18)、标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
(19)、选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
(20)、 关于词语的复习，我先让学生交流了本单元的一些有特点的词语，接着给他们补充，如并列式的词语和来自诗句中的成语，先读诗，再找词语。通过这样的练习提升，真正拓宽了学生收集词语的渠道。
(1)、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
(2)、陌生人帮助了我，我觉得心里有一股暖流涌过。
(3)、这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
(4)、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
(5)、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
(6)、４、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
(7)、 要写好一篇作文必须解决好以下几个方面：
(8)、含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑