朱熹的诗句告诉我们只有不断读书学习
1、
(1)、第60期-《四时田园杂兴其一》(宋·范成大)
(2)、 如果在马路上，则应该到开阔的马路上，但不要待在高大的建筑物、路灯、电线杆、广告台旁边都会很危险的。
(3)、如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
(4)、第四句里给了答案，为有源头活水来。为就是因为，所以读音上是第二声。因为有什么？有源头不断流出的活水，才能让池塘里的水这样的清澈啊。换个思路就是，我们读书的时候，不断学习到新的内容，才能让我们的知识体系越来越丰富，想的也才会更明白。
(5)、 “还有，还有……”我正想继续向朱子汇报这首诗给我带来的启发，一阵闹铃声把我吵醒。原来是梦呀！看来，我要继续读中华经典诗词，与我们的老祖先对话，启迪智慧、获得启示，因为“问渠那得清如许，为有源头活水来”！”
(6)、上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
(7)、湖中的荷花真是色彩艳丽、( )，美极了！
(8)、第一步、看句子前面是谁对谁说话，本周练习是两个人的对话由其中一个人进行转述，不涉及到第三个人。
(9)、 我喜欢读书，家里的书架上摆满了书。我愿意用书页作自己的翅膀，翱翔于天界；我愿意作一只啃书虫，吮吸书中的知识；我愿意作一艘潜水艇，遨游于知识的海洋。每次去图书馆，浓重的书香就深深地吸引了我的注意。一次，我拿起一本《西游记》津津有味地看了起来。不知不觉间，我好像进入了书里，外面嘈杂的声音我一点都没听见。这时，妈妈把我从书里拉了出来说：“你都看了三个小时了，快走，图书馆要关门了。”我赶紧放下书，和爸爸妈妈一起走出图书馆。但是，我的眼前又浮现出勇敢无畏的孙悟空、肚大腰圆的猪八戒、诚信友善的沙和尚、一本正经的唐僧正在与众妖群魔打得难解难分，我还不停地用手脚模仿，下楼梯时没注意阶梯，结果一脚踩空，摔了个四脚朝天。
(10)、要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
(11)、二类文：感情较真实，内容较具体，语句较通顺，字数符合要求，得25—27分；
(12)、原来的广告词在语法上出了问题。这则广告由两个分句构成，形式上是并列的，但这种句式的前分句只起一个陪衬的作用，重点在后分句上。修改后，广告重点强调的是皇台酒好，才是在给自己的酒厂做了宣传。
(13)、我大学读的是数学专业，毕业后教了不到两年的数学，由于缺少计算机教师，再加上我本人比较喜欢计算机，所以学校就让我外出进修计算机专业的课程，之后一直担任计算机教师。由于计算机是知识更新最为迅速的专业，这边刚学会不久,那边新的知识就会迎面扑来。因此，注定了计算机教师必须通过不断的学习来更新观念和知识。多年以来,我始终是一边教学一边学习，或者去国内外高校进修访问，或者在职攻读硕士和博士,当然更多的是自学。事实证明，只有通过坚持不懈的学习来更新、补充、扩展新知识，才能不断提高教学水平，提升教学和科研能力。“学高为师，身正为范”，作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业理论知识、强大的科研创新能力以及扎实的实践动手能力，才能成长为一名合格的教师。
(14)、A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④
(15)、⑴思路分析：这是一组送别诗的识记考查，学生要解决这一道题就要对这些关于送别的千古佳句熟记于心。
(16)、判断下面一段文字依次运用的修辞手法，正确的一项是( )。
(17)、 我偶尔读到一首关于读书的诗《观书有感》。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩方塘并不大，可是，那小小的“半亩方塘”为什么能如镜般映出美丽的“天光云影”呢？南宋诗人朱熹提出了这个问题：“问渠那得清如许？”诗人将视线伸向远方，哦，明白了！“为有源头活水来!”正因为小小的“半亩方塘”并非一塘死水，有源源不断的活水来补充，它才不会干枯，才会清澈如镜地映照出“天光云影共徘徊”。
(18)、 全诗以方塘作比喻，形象地表达了诗人微妙的读书感受。前两句写景，把四处可见的半亩方塘，描绘得引人入胜。最精彩的是后两句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”借水之清澈，是因为有源头活水不断注入。“源头活水”是一切事物发展的源泉和动力。暗喻人们要想知识渊博、心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。只有不断学习新知识，才能达到新境界。书是人们知识的源头，读万卷书，方能才思不断，新水长流。
(19)、用“ ”画出正确的读音或词语。(4分)
(20)、诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。
2、
(1)、第三步、去掉说后面的双引号，冒号改为逗号。
(2)、D.缝隙(xì)； 浮想连翩；恼羞成怒；脱颖而出(尖子)
(3)、2000余名在校学员，小升初学员500余人；
(4)、⑺名师详解：这道题目考查学生对文章内容的理解和概括能力。做此类题目可以先理清记叙文六要素，如“时间、地点、人物、开端、发展、高潮、结局”。概括文章内容的方法：看题目、人物、事件，进行综合、概括。强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。文章的主要人物为新来的王老师，主要事件是老师用“差生档案”来鼓励自认为是差生的蔡林，结果是蔡林找回了自信。
(5)、李依诺同学在商丘中学小升初考试中以192分全市名列前茅！
(6)、柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗台，探头探脑地打量着伦敦儿童医院病房里的7个孩子。这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患了不治之症。
(7)、通过本学期的学习，我们认识了许多杰出人物，有被誉为“浪漫主义钢琴诗人”的波兰音乐家 ，有被誉为“ ”的钱学森，有 的 ……他们的优秀品质和高尚人格深深感染了我们。
(8)、易错提示：古诗词填写，容易出错的地方主要是学生日积月累不够，书写不正确。
(9)、(2)从回忆里体会。
(10)、古诗是我国文学瑰宝，许多诗句蕴含着丰富的内涵，如朱熹的诗句“ ？ 。”告诉我们只有不断读书学习，才能永远充满活力和生机。又如《示儿》中的 ， 。”告诉我们，每个人都要胸怀天下，热爱祖国。
(11)、朱熹的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这一句告诉我们只有不断读书学习吸取新鲜知识思想才学智慧才会永不枯竭永远充满活力和生机。只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。
(12)、 人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
(13)、 半亩大的池塘，因为有源头的活水不停地注入，池水如同一面明亮的镜子清澈见底。荡漾的水面映照着蓝蓝的天空和五彩缤纷的云彩，它们仿佛自由自在地在水面上来回飘荡，快乐地舞动它们美丽衣裳。
(14)、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
(15)、名师解析：从短文第一句“我们应当心胸开阔如海”，可以知道是比喻，而且把“心胸开阔”比作“大海般辽阔”，这种比喻是明喻。接着“试想如果心眼比针尖还小”这是一个明显的缩小夸张。最后一句“怎么能与同学们相处得好呢？”，这是反问句。
(16)、我们生活在多彩的世界，我们成长在如花的季节，幸福时时伴随着我们：家长的疼爱、老师的教诲、同学的友情、亲友的关怀……无不使我们感到幸福。请以“幸福”为主题写一篇记叙文，记叙你的一段幸福往事，抒写幸福的感受。
(17)、 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌人舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
(18)、 某个星期天的上午，我、妈妈和爸爸一起去参观越秀区图书馆主办的“越秀家国情”主题教育展。妈妈给我逐一讲述展览板上的内容，其中一个介绍了蔡昌和蔡兴两兄弟在广州创办新大新百货公司的故事，上面提到他们是勇于创新的商人。听到这，我立刻联想到我看过的《夏商西周》历史书，里面介绍了商人的来历。在西周刚建立时，有很多商朝的遗民，他们擅长经商，而西周的人们则擅长农作。有一个县的县长让商朝遗民开始学习农作，可是他们根本学不会。县长无可奈何，最后只好允许他们恢复经商。由于这些是商朝的遗民，所以人们都管他们叫“商人”。这就是“商人”的来历。我和妈妈分享了这个故事，妈妈觉得很新鲜有趣，也为我能够和她进行互动感到惊喜。我也很得意，没想到平时看过的内容在这时候派上了用场，让妈妈当了一回我的听众。
(19)、思路分析：本句考査“反问句、双重否定句”加强语气的作用。做此类题，要明确各个句子的含义，判断句子到底为否定还是肯定。
(20)、朱熹写这首诗的时候，南宋政府正下令禁止学习他创立的学说。所以，朱熹只有四处讲学。当他来到福建、江西一带的时候发现，这里人才辈出，所以非常欣喜。后来，有对儿来自蛤蟆窝村的兄弟俩邀请朱熹去讲学，他欣然应允。因为在这里的教学非常顺心顺意，所以朱熹就在这个村子里写下了《观书有感二首》。所以你看，我刚才说什么来着，本诗是在勉励大家读书时也要学习新的内容，也是在告诫大家好好学习。
3、
(1)、⑹结合上下文想一想，王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望：
(2)、朱熹《观书有感》中告诉我们要不断学习、更新发展，汲取新的知识，才能使得内心澄明的诗句是____________，____________。朱熹《观书有感》(其二)中告诉我们只有博览群书、注重积累，做学问才能运用自如的诗句是____________，____________。
(3)、易错提示：关联词语所表示的分句之间的关系掌握不好，连接句子时容易出错。
(4)、C.烦躁(zào)；天经地义；唇枪舌剑；大名鼎鼎(一种容器)
(5)、⑺请你用简练的语言概括短文的主要内容。(2分)
(6)、半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
(7)、⑷名师详解：本题考查学生对文章内容的理解，需在文中找出题干的具体位置，加以比较，尤其注意句中关键词。①句文中对应句为“新调来的王老师正在给五(2)班同学上语文课”，注意关键词“新调来”，所以“教这个班已经有一段时间了”的说法是错误的；②句文中对应句为“放学后，王老师特意在校门口等蔡林，见到他后递给他一个大信封”，所以②句是正确的；③句文中对应句为“蔡林挠挠头，苦笑着，委屈地说大家都这么认为，我……我自己也承认”。这和文中的说法是一致的，所以③句正确。
(8)、三类文：有比较具体的内容，有一定的真实情感，有少数语病，得22—24分；
(9)、抗清名将金声(正希)：有志者事竟成百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
(10)、(3)奶奶说着一口地道(dìdào dìdɑo)的上海话。
(11)、下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的一组是( )
(12)、①千钧一发 ②贪生怕死 ③奋不顾身 ④理想 ⑤想象 ⑥妄想 ⑦武断 ⑧果断 ⑨结果
(13)、⊙锐大思维校区：实验小学西门电梯3楼 6099228
(14)、⑴名师详解：此题考查学生的阅读能力。既要在读的过程中了解文章大意，还要养成积累字词的好习惯，这也可以为写作积累素材。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语多为四字熟语，并不是所有的四字短语都是成语，作答时要注意这个问题。速读文章，圈点勾画，从文中摘抄词语。“前仰后合”意思是身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。“聚精会神”形容专心致志，注意力高度集中。“昂首挺胸”意思是抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。“笑”的词语多为平时积累，从文中找出含有“笑”的词语即可。“苦笑”指心情不愉快而勉强做出笑容。
(15)、一类文：选材恰当，感情真实，内容具体，语句通顺，字数符合要求，得28—30分；
(16)、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——(宋)朱熹
(17)、请问：你知道广告词改得好在哪里吗？简要说说。
(18)、⑻名师详解：文章写作叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙几种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。明确几种不同即可作答。本文由课堂开始写起，到放学结束，中间无其他故事情节，故为顺叙，即按照事情发展的顺叙写作。
(19)、今天我们要认识一位伟大的思想家、哲学家、教育家——朱熹。他是古徽州婺源县(今属江西)人，是继孔子之后又一位具有世界影响力的、学问渊博的学者，是宋代理学的集大成者，闽学派的代表人物，世人尊称他为朱子。而我们宁德与这位理学大师有着很深的渊源，在我们家乡留下多个朱子讲学地：古田的蓝田书院、溪山书院，福鼎的石湖书院等，特别巧，我们新校区周围的四条路，分别叫溪山路、蓝田路、石湖路、陈普路，陈普是朱熹的第三代弟子，也是我们闽东人，为了纪念他，就有了陈普路。为此，我们宁德师院附小的校园文化里就有浓浓的朱子文化元素。新校区的崇德楼、立德楼、尚德楼由连廊连接，采用书院式建筑风格，尚德楼前有朱熹和弟子们的塑像，操场边上的追梦亭造型模仿湖南第一师范“君子亭”，湖南一师前身为城南书院，也是朱熹讲学过的地方。署前校区的一堵乌瓦白墙上，也题写着朱熹的名句“问渠那得清如许，为有源头活水来。”可以说，我们是在朱子文化的熏陶中学习、成长的。
(20)、中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危机问题，在海区生态系统的失衡中表现最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。”他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。”
4、
(1)、评分标准：第1题5分，意思答对即可，第2题每空0.5分，第三题1分，第4题1分。
(2)、聂炜涛同学在商丘中学小升初考试中数学以97分名列全市前茅！
(3)、第二句里的天光和云影，很容易理解，白话文就是蓝天、白云，但记住，这里面有个光和影，证明这个蓝天、白云都是水塘里的倒影。而共徘徊也不难理解。共就是一起，徘徊，现代文也经常使用，说的是走来走去，也就是移动的意思。水塘里的光影一直都在移动。其实说的也是我们学习的知识一直在不断的更新。
(4)、易错提示：⑴句反问句作用为加强语气，易被误认为否定含义。
(5)、人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
(6)、这段话主要是写郑军官兵，为什么还要写敌人惨败的情景呢？
(7)、皇台酒厂做了一个广告：北有皇台，南有茅台。可是，广告播出后，酒厂的销量不但没有提高，反而降低了，宣传科长知道后，仔细研究了广告词，将广告改为“南有茅台，北有皇台”。不出三个月，果然大大提高了皇台酒的销量。
(8)、《忆读书》中冰心读书总结了九个字：______，______，______。
(9)、(1)那里的斗争形式很(严峻)，组织上决定派江姐去充实对敌斗争的力量。
(10)、⑶“全班顿时哄笑起来”，联系第②段的内容说说同学们哄笑的原因是: (2分)
(11)、①这位王老师教这个班已经有一段时间了。()
(12)、⑵问渠那得清如许？为有源头活水来。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
(13)、①遥知不是雪，为有暗香来。 ②前村深雪里，昨夜一枝开。
(14)、短文为什么用“不寻常的音乐会”作题目？请写出两个要点。
(15)、下面一段话的标点符号正确的一项是( )。
(16)、①měng②截止③dìdɑo④顽强抵抗每题1分
(17)、思路分析：此题考查学生对古诗文词语的理解，可直接翻译，根据句意判断词语含义。这需要平时训练时强化记忆。
(18)、 我们的学习不也一样吗？读书，读书，要先“读”，才能“书”。如果没有足够的通过“读”得来的知识积累，就没有行云流水的“神笔”来表达。所以我们要多读书，读好书，才能让我们思想变得更辽阔。
(19)、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
(20)、 读完《植物大战僵尸二科学漫画灾难与防护卷》，我觉得很有意义。因为这本书让我知道什么叫做灾难，还让我知道了怎样防护灾难。其中有一些是我本来不懂的，但是当我看完这本书之后，就懂得了许多东西，还有很多防护的方法，比如地震发生时，在室内和室外如何躲避自救。
5、
(1)、就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能够反映出“天光云影”，而且能够反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。
(2)、“翰墨书香满校园，经典文化润童心”，同学们，早上好！我是经典传诵人——郭老师(苏老师)。
(3)、这两首古诗都借用了生活中常见的形象来比喻道理，教会我们如何读书，体现了朱熹非常独到的见解。接下来，咱们就穿越千年，变身成小小书童，再来吟诵这两首《观书有感》吧！
(4)、这首诗的意思是：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。
(5)、⑵名师解析：富家被盗的原因可以从文章“天雨墙坏”、“不筑，必将有盗。”句子中
(6)、近来，我班读书的氛围更加浓厚了，一有空，同学们就捧起书如狼似虎地读起来。现在，不少同学以读完了《水浒传》、《三国演义》、《家》、《简·爱》等古典名著。我们写的作文也有多篇发表，因此我班被评为《书香班级》的光荣称号。
(7)、名师解析：从第一句中“各门攻课”一看就是词语书写错误，这里是学习的“功课”，所以应该改为“功课”；“感兴致”的应该改为“感兴趣”，我对语文学科感兴趣，而“感兴致”的一般指工作之类；“批评”应该是“严厉的”做定语修饰，“严格”的意思是遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎，所以与“批评”不搭配；“鼓舞”应该改为“鼓励”，因为“鼓舞”的意思是兴奋；振作。这里是要学好功课，就是勉励，使有信心；再者“明确的”应该是“学习目标”，“端正的”是“学习态度”；“学习有了提高”缺失成分，应该改为“学习成绩有了提高”。
(8)、学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。前几年，我校经济管理类的硕士研究生要开设计量经济学课程，学院领导把这个教学任务交给了我。我以前没有学过这门课更没教过这门课。为了上好这门课，我下大力气去自学，通过刻苦努力，再加上我原有的数学和计算机功底，顺利地完成了课程的教学任务，直到现在还在担任这门课的教学。
(9)、名师解析：褒义词就是字词里含有的赞许或好的意思。贬义词就是字句中含有的不赞成或坏的意思。中性词就是既没有好的意思也不含坏的意思的词。千钧一发：比喻情况万分危急。贪生怕死：指对敌作战畏缩不前。奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。理想：是对未来事物的美好想象和希望。想象：表示虚构出梦幻的形象。妄想：指狂妄地打算。武断：指利用权势横行霸道。果断：决断，不犹豫。结果：指人事的最后结局，或某一阶段内事物达到最后的状态。根据词语意思可以看出，奋不顾身、理想、果断是褒义词；千钧一发、想象、结果是中性词；贪生怕死、妄想、武断属于贬义词。
(10)、在玛丽老师热心的指导下，这六个孩子每天都练习唱歌。当然，伊丽莎白并不知道。真是不可思议，仅仅3周的时间，柯尔比和玛丽老师就把这6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。
(11)、译文：古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。
(12)、只要是读书，就要每个字都读得很大声，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，自然而然就顺口而出，即使时间久了也不会忘记。古人说过：“读书百遍，其义自见。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的道理了。我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
(13)、③已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ④不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
(14)、同学们快来运用三大法宝来挑战我改为转述句吧！
(15)、⑸名师详解：这道题目考查学生对重点词语的理解。解释词语含义一定要抓住词语在语境中的含义，不要只解释词语的本义。梳理文章脉络，可知“宝贝”是一种形象性的说法，需结合文章找出它的引申义。放在兜里的是大信封，在这大信封里，蔡林感受到自己被老师重视，也让他重拾信心，所以大信封就拥有另外一层含义，即老师对他的关心、信任、鼓励，这才是他的宝贝。
(16)、“问”那个“方塘”“那得清如许”，问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。
(17)、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
(18)、 这本书告诉我许多灾难与防护的知识，使我懂得了自救的知识，看来只有不断地从书本汲取知识，才能让自己更好地生活！
(19)、(郑州一中实验初中)指定的商丘优质生源基地
(20)、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——(三国)诸葛亮
(1)、伊丽莎白热爱音乐，酷爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她的耳朵做了一个手术，一个月后听力将完全消失。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见时，沉默的泪水才会渐渐地、渐渐地充满双眼。
(2)、被郑州一中实验初中 宏志班录取(三年学费全免)
(3)、本诗借助形象喻理。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“艨艟”。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。
(4)、易错提示：学生对于语文语法知识的理解把握不够，不能对并列句子侧重点的分析不够。
(5)、引述句改为转述句，冒号和引号前面的内容不变，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
(6)、水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧要关头，一些近岸海域已经超过了自净能力，达到临界点。再不拯救渤海，后果不堪设想！”
(7)、“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？”当柯尔比看见孩子们渴望的神情，不由自主地感动了：“好吧，我来帮助你们！”
(8)、如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
(9)、音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。可是谁能想到，成功举办这次音乐会的是这些患不治之症的孩子呀，他们在忍受着多么大的病痛啊！
(10)、⑶名师解析：这篇文章的寓意可以理解为：如果心存私爱，偏信偏听，就听不进别人有
(11)、易错提示：学生对词语的合理搭配把握不好，另外还有对字词正确书写过不了关。
(12)、我们现在学习语文的时候，老师总告诉我们要学着用比喻、拟人等修辞手法。看看这首诗，开头到结尾，都在用比喻。半亩方塘说的是一个半亩见方的方形水塘，一鉴开，似乎有点难理解。但稍微解释一下你就懂了。鉴在古代指的是装水的青铜大盆或镜子；开是展现，展开的意思。也就是说，一个半亩见方的大水塘，像镜子一样展现在我们的面前。
(13)、⑴①前仰后合，聚精会神，昂首挺胸；②笑眯眯，微笑，苦笑
(14)、例：爸爸对我们说：“我教你们打字。” 改为：爸爸对我们说，他教我们打字。
(15)、⑤爱迪生小时候反应奇慢，家长和老师认为他没有学习能力。
(16)、名师解析：这里的例句是两个并列句，作为本体“母爱”，在这里被喻为“阳光”“清泉”，然后根据各自事物特点进行补充，完美诠释，使人感受到了母爱的伟大。所以解决题目可以延伸至“父爱”，抓住父爱严肃、高大等特点，进行比喻句的叙写。
(17)、译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
(18)、《长相思》中体现作者思念家乡的诗句______________，______________。
(19)、名师解析：这道题中对于皇台酒厂的广告词有前后两种说法。它是两个分句构成的，看似并列，其实前后句子所强调不同，着重点不同。从语文语法上来看，前面句子只是起到铺衬作用，是由它引出后一句，并且强调的是后一句所讲的内容。这样看来，“北有皇台，南有茅台。”是在强调茅台酒比皇台酒要好；修改后的“南有茅台，北有皇台”所强调就是后一句“皇台酒比茅台酒”好，才是皇台酒厂给自己酒厂做的广告，起到了广告效应。
(20)、“这个秘密”具体指
(1)、(1)沉默的泪水才会渐渐地、渐渐地充满双眼。
(2)、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许? 为有源头活水来。
(3)、名师详解：第⑷句“困难大”容易让人产生畏难情绪，可后一分句却强调“我们必须按时完成任务”，这不是递进的关系，两分句之间的意义为假设关系，可以改为“即使困难再大，我们也要按时完成任务。”
(4)、
(5)、第31期-《早春呈水部张十八员外》(唐·韩愈)
(6)、同学们，朱熹是不是很了不起？以几首古诗就把珍惜时间、勤奋学习、注重方法等道理说得清清楚楚、明明白白，真不愧是一位教育家、思想家、哲学家。他的诗还有很多，比如我们熟悉的《春日》，你们可以再读一读、背一背哦！
(7)、 总裁王长亮带着大家回顾催化燃烧设备的六大系统。让在座的每一个人加深印象，牢记在心。包括：
(8)、①三个成语( )( )( )。
(9)、B.草棚(péng)；惊恐万状；寸步不让；若有所悟(明白)
(10)、“我在一年级时，老师就带着我们在学校的一堵老墙前诵读朱熹的《观书有感》，老师告诉我们这首诗的意思是：半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！
(11)、⑩蔡林反复看着，想着，然后把信小心折叠起来，放进兜儿里，昂首挺胸、欢欢喜喜地朝家走去。他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的。
(12)、我们慢慢地阅读，细细地品味。小小的心灵立刻充满了在学校的那些美好时光和朗读时的幸福感。
(13)、幸福是什么？你幸福吗？这些问题不用问别人，自己在生活中就能找到。每个人都有自己的幸福，它就躲在角落里等着我们去寻找。
(14)、我们应当心胸开阔如海，应该乐于助人，与人为善，试想如果心眼比针尖还小，
(15)、我用白话文翻译一下整首诗。半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
(16)、我喜欢中午和同学们朗读优美的诗篇，那种感觉真让人陶醉。我们在教室里轻声朗读《再别康桥》。我们有感情地朗读，仿佛身临其境。慢慢地，我的眼前浮现出一个场景：明如玻璃的河旁，挺立着一棵垂柳，那柔弱的柳枝，随风飘动着。夜晚渐渐来临，往日喧闹的草丛中没有了声音，虫子停止了鸣叫。月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中，星星在天上一闪一闪地眨着眼睛……朗读结束，我慢慢地回过神来。我是多么享受这种境界啊！
(17)、 在我的身边，有5G网络，有人工智能，有各种日新月异的变化，这些都得益于新知识，新思想。爸爸告诉我，古诗今用，既要懂得他们当时的意思，还要给他们注入新的时代内涵，汲取其中的文化养分，激励自己常思考，勤思考，特别是掌握规律，陶冶情操，为创造美丽新世界而努力。
(18)、莫等闲，白了少年头，空悲切。——(宋)岳飞
(19)、依次填入下列各句横线上的汉字，正确的一组是( )。
(20)、
(1)、文中“不治之症”的意思是 ，最后一节中与这个词相呼应的词语是 。
(2)、诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。
(3)、理解。“其家甚智其子”的理解可以引导学生从人性之常理来分析、推断。
(4)、欢迎来到句子之家，用你们的火眼金睛给调皮的句子排序吧。
(5)、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
(6)、思路分析：这道题主要考察学生古诗词的积累，要正确解答，首先是要熟记古诗同时要按不同意象、事物来给古诗分类，然后根据积累，选择出正确答案。
(7)、(1)可以围绕关爱他人、奉献爱心答，(2)可以从得到关怀与帮助答。每个要点1分
(8)、⑴不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
(9)、⑸在“他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”指的是 。蔡林把它当作“宝贝”的原因是 。(2分)
(10)、荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗；那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团；敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。