一句话形容托尔斯泰的一生
1、一句话概括托尔斯泰的一生
(1)、列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，他的代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》。
(2)、师：可见，比喻和夸张的修辞方法很值得我们在写作时运用。老师这里有三张名人的照片，我们不妨现在就做一下这方面的练习，好不好？
(3)、使得肖像描写变得特别地厚重； 厚实。这篇文章充满了深刻的内涵。
(4)、本段写了托尔斯泰的一生无论是穿戴方面还是从事各种职业，转换各种身份都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，他与全体俄国人民同呼吸共命运，揭示了托尔斯泰的人生追求和心路历程。表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。
(5)、生5(点头)：他是俄罗斯著名的作家。记得有这样一句话啊，如果说列夫·托尔斯泰的作品代表了俄罗斯文学的广度，那么陀思妥耶夫斯基的作品代表了俄罗斯文学的深度。(掌声)
(6)、在阅读了文末提示之后，学生有了思考：在相同之处，两篇文章也有不同的地方，比如，写法不同，《列夫托尔斯泰》主要运用欲扬先抑的手法，而《美丽的颜色》运用镜头式组合的方式安排材料。
(7)、师：怎么样？茨威格描写的列夫托尔斯泰和大家想像中的一样吗？老师采访一下同学们
(8)、也许某一个困难是你的阴影，比如“山重水复无疑路”。陆游笔锋一转，“柳暗花明又一村”。绕开了阴影，冲破了阴影之后又会是坦荡荡的大路。阴影只是一刹那的，因为心里充满光明，克服了困难，才能得来全不费工夫。
(9)、入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。
(10)、中期(1863～1880)这是托尔斯泰才华得到充分发展、艺术达到炉火纯青的时期，也是思想上发生激烈矛盾、紧张探索、酝酿转变的时期。
(11)、入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。
(12)、黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
(13)、人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰
(14)、师(沉重而缓慢)：同学们，让我们穿越时光，回到1910年10月28日，在夜色的隐蔽下，一辆马车载着一位83岁的老人，逃出庄园，逃向茫茫苍天……十天后，托尔斯泰死在一个小火车站，像一个真正的流浪汉！
(15)、45年前，我第一次看到巴金和草婴。草婴先生非常瘦小，但他非常坚强、非常有力量，他坚持自己的信仰，一点没有动摇过。草婴先生经常去巴金家。我想他选择翻译托尔斯泰，一定是巴金影响了他，特别是在思想上引起共振。
(16)、师：大作家茨威格真的要把大文豪托尔斯泰丑化到这种程度吗？
(17)、③是什么让我们觉得托尔斯泰好像是一座山，他笔下的人物总是弥漫着浓浓的忏悔之情，不是白种人或是黑种人或是黄种人的忏悔，而是人类的忏悔。为什么他的小说能让人听到深深的叹息，感觉到对人类灵魂的无情鞭挞？难道这一切不是基于对人的深深的爱？塔吉雅娜·托尔斯泰这样回忆她的父亲：“有一次在雅斯纳亚?波良纳那里，父亲忽然心血来潮，要大家说出人生的三个愿望。父亲想出了两个———爱一切人，被一切人爱。”现代派作家少的是爱，多的是技巧，然而文学毕竟不是技巧的展示会、语言的杂耍或叙事的杂技。
(18)、“天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣
(19)、长文短教，精选好点，要有趣味。融入小故事，设计小活动，加强朗读训练。贴着学生教，贴着文本走。
(20)、怎么写：先抑后扬，多种修辞手法，铺排和渲染
2、一句话形容托尔斯泰的一生的句子
(1)、第6段作者浓墨重彩地描绘托尔斯泰的目光目的是什么？
(2)、师：普通——面部没有特征，很平常。很好，继续。
(3)、最后，我们一起学习了描写托尔斯泰眼睛的段落，抓住6-8段里面的比喻句、夸张句，还有文中描写眼睛的形容词，同学们能够概括出“犀利”、“富含感情”、“威力无比”等特点。文本处理完了，我开始回到课堂的最初：欲扬先抑。因为有了之前的铺垫，同学们结合文本，很快就知道前半部分对于外貌的描写是“抑”，后半部分对于眼睛的描写属于“扬”。而且大家也知道这样安排的好处是：使文章情节多变，波澜起伏，前后对比鲜明，给读者留下深刻的印象。
(4)、滞留(zhì) 愚钝(dùn) 陀螺(tuó)
(5)、 题目提供的阅读材料是俄罗斯作家列夫·托尔斯泰长篇小说《安娜·卡列尼娜》中的一句话：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”要求考生根据阅读时的感悟和联想进行写作。这句名言通过生动的比喻表达出了深厚的人文内涵，深入浅出，将视角转向人的成长和对人生的审美体验，给考生留下了广阔的联想和思考空间。这样有利于更好地区分考生的能力水平，有利于实现分层级考核的目标。
(6)、那对似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
(7)、经验丰富的摄影师明白，每一个人都有一个独属于自己的光彩。于那个光影下拍摄出的你总是最美。可见，美并不是单一的极致，而是光明与阴影交织的构筑。
(8)、传神的比喻，夸张的突显，让我们一下子对列夫托尔斯泰的特征有个总的印象。
(9)、情感与价值：了解人物深邃而卓越的精神世界，体会作者对列夫托尔斯泰的情感态度
(10)、 阴影也是五彩斑斓(或者魅力)人生中的一方面，人生中因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”、“无穷风景在险峰”、“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等。
(11)、师：下面让我们回到茨威格的描写中。老师根据茨威格的描写老师给列夫托尔斯泰画了一个像。
(12)、(1)一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
(13)、突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。
(14)、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
(15)、生3：他是一个幽默的人。他始终在自嘲，用那个“宽”、“厚”还有“灰色”、“小”这些词语更写出他自己外貌长得不怎么样，然后他就采取一种这样幽默的讲法，说自己找不到幸福。
(16)、亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀思妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上苍；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，［批注］“它们”是指什么？“主人”又是指谁？“主人”一词有两种解释，一是指列夫•托尔斯泰，一是指当时的沙皇政府。可引导学生从上下文、托尔斯泰的生平和茨威格等不同角度进行分析。“它们”是复数代词，后面使用单称代词“他”，前后文不一致。“它们”与前文一样，应指代托尔斯泰的那双犀利的眼睛而不能泛指托尔斯泰批判的对象；而后面的“他”不能理解为沙皇而应指代托尔斯泰，这样才与“它们的主人”前后照应。“主人”一词指的只能是列夫•托尔斯泰，而不是当时的沙皇政府。因为锋刃无情，直戳要害，［批注］这句话表现了托尔斯泰勇于自我解剖、自我批判、自我否定的精神。正好刺中了他的心窝。
(17)、《活尸》(1911)写一个觉醒的贵族因社会制度不合理而离家出走，同时揭露贵族的自私冷酷和他们的合法婚姻的虚伪性。
(18)、这篇人物小传运用了大量的比喻和夸张的修辞手法，为托尔斯泰描绘了一幅“肖像画”，不仅展现了他独特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，从而表达出作者对他的崇敬和赞美之情。
(19)、⑭广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
(20)、滥 zhì 锢 昧 犀rú尴尬 zī zhòu 粲 mào àn hàn
3、描写托尔斯泰的成语
(1)、我总是走在阴影里，为了避开灼热的阳光，为了避开喧闹的大街。阴影总给人黑暗的压抑和潮湿的封闭感。阴影常常被形容为前进路上的障碍和困难。我不想这么认为。因为这只是多数人常规的想法，也许有时候转一个身换一个角度就能感受到千丝万缕的不同。人总是一种背光的动物，喜怒无常并且将责任推卸给无法争辩的万物。
(2)、粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
(3)、师：他讨厌自己。这位同学读懂了托尔斯泰幽默的自嘲，齐读一遍，体会一下。
(4)、A.胡髭(zì)侏儒(rú)广袤(mào)抖动不停(dǒu)
(5)、前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦──作者已一语道破，“托尔斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。
(6)、生2：和我猜测的也不一样，他长的并不怎么样，就是到了老年时才有那一点善良的感觉，才变得慈祥了
(7)、(1)水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯穿了他的一生。
(8)、穹顶(qiónɡ) 禁锢(ɡù) 酒肆(sì)
(9)、师：丰富而巧妙的比喻显示一个人的智慧和能力——联想和想象能力，化抽象为形象。我改的文字虽然简洁了，但是味道也没了，读去像白开水。而作家的语言就是醇厚的茶，是浓烈的酒。
(10)、生１：他是个普通的人，从第4段的“他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人”一句中看出来。
(11)、学完单元提示之后，我们顺势分析了本单元的四篇文章，《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫托尔斯泰》《美丽的颜色》，有回忆性散文，也有人物传记，那该如何区别？
(12)、生3：这句话不是在说列夫·托尔斯泰在一个土头土脑的俄国人身上找到了归宿。
(13)、初二 |初中八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》知识点+图文解读+同步练习
(14)、⑬微不足道：非常渺小，不值得一提。足，值得。
(15)、《黑暗的势力》(1886)揭露金钱的罪恶，同时宣扬拯救灵魂的说教。
(16)、今年9月，草婴翻译的列夫·托尔斯泰三大长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》精装纪念版隆重上世。
(17)、D.掠过(lüè)颔首(hàn)炽热(chì)轻松愉快(yú)
(18)、粗制滥造 藏污纳垢 正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠
(19)、师：那我们写作文一般都喜欢用这些词语，如形容嘴巴？
(20)、师：好，列夫托尔斯泰给我们很吓人的印象。其实我们能有这样的印象，是因为茨威格并没有刻意的去美化列夫托尔斯泰的相貌，反而，他还评述了一下。列夫托尔斯泰的形貌通常留给人们的都是什么样的印象呢？文中第2自然段有一句话，哪位同学能找出来呢？
4、形容托尔斯泰的对联
(1)、这对夫妻的晚年是那样的矛盾。托尔斯泰越是朝理想走一步，索菲亚就越为自己的受冷而愤怒。她大吵大闹，她卧轨，她打碎杯盘碗盏，而托尔斯泰则对此报以厌烦。在日记中，托尔斯泰这样形容自己的妻子：索妮娅“全是刻毒的语言，威胁、自杀、诅咒，诅咒每一个人。”她已“成了我痛苦的根源。”
(2)、《两个骠骑兵》(1856)写父子两代人，作者欣赏父辈的热情豪迈的骑士风度，而鄙弃子辈的猥琐自私的实利观点。
(3)、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。
(4)、眨眨眼 风趣地 睁大敏锐、富有洞察力的眼睛
(5)、“眼睛是心灵的窗户。”作者运用明喻和夸张来描绘托翁的目光是为了体现其目光的敏锐与犀利，具有准确而深刻的洞察力。
(6)、让我安息者，将得到上帝宽恕；迁我尸骨者，将受亡灵诅咒。——莎士比亚
(7)、(1)作者运用比喻修辞，将眼睛比作有“魔力”和“磁性”的“珠宝”，写了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。(2)作者运用比喻修辞，将眼睛比作“匕首”，写出了眼睛的可怕、无情，其实是写托尔斯泰自我批判的无情和准确，刻画了托尔斯泰自我反省的痛苦。
(8)、1910年11月10日，82岁高龄的托尔斯泰从自己的亚斯纳亚-波利亚纳庄园秘密离家出走，伴他同行的有他的医生和小女儿亚历山德拉。托尔斯泰在途中患肺炎，最后客死在阿斯塔波沃车站的站长室里。
(9)、人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，［批注］此段用了很多富于调侃式的比喻，在体会其表达效果时要引导学生体味到，这些语言里包含的不是对托尔斯泰的刻意贬损，而是更加虔敬的称颂，因为这一段的核心意思正是此句“天才的灵魂白甘寓居低矮的陋屋。”而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
(10)、人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。
(11)、师：啊，读出了另外一种味道，划一下关键词语“幽默”、“自嘲”。很好，让老师都有点惊喜啊。
(12)、同时，他还运用了欲扬先抑的手法，先极力描写了列夫·托尔斯泰的相貌丑陋、其貌不扬，后来笔锋一转，用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的犀利，灵魂的高贵。
(13)、师：大作家写大作家，名人写名人，有意思。同学们读过课文后，托尔斯泰给你留下了怎样的印象？
(14)、本文写了达·芬奇的哪些经历，请按时间顺序加以概括，完成下列表格。
(15)、斯蒂芬·茨威格(1881-1942)，奥地利思想家，伟大的人道主义者，出身于富裕的犹太家庭。他在小说、人物传记、短论和诗歌方面均有杰出的成就。他是托尔斯泰的精神继承人。
(16)、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，［批注］作者将对于自然环境的平常感觉移用到对人物面部的描写上，能诱发读者无穷的想象力，带来奇妙的表达效果。这一比喻幽默诙谐又异常贴切，以此展开对人物的描绘让人感受到作者的神来之笔。浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，［批注］拿《圣经》人物摩西来比照托尔斯泰，是心血来潮还是别有深意？教师可以用《圣经》中摩西的故事引导学生理解：作者是用以表达高贵的灵魂如同神的面貌。托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。［批注］长髯、灰白鬈发、大胡子这些特征极强的形象似乎“使人难以看清他的内心世界”，却在事实上激发读者强烈的渴望，引导人们想象这颗“怪物”般的脑袋中隐藏着一个怎样的精神世界。
(17)、引用。本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，夸张的修辞很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。
(18)、“芬奇”取自地名，达·芬奇没有正式的名字，说明了他出生低贱，不被人重视。与他后来沉迷于对万事万物的学习形成鲜明的对比。
(19)、深夜，达·芬奇从墓场坟地里拖回尸体，借着昏暗的灯光，他不顾恐惧和别人的误解，用刀子和画笔进行解剖学这场美丽的游戏；为了珍惜时间，他发明了达·芬奇睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息5个小时……这些常人所不能做出的牺牲，达·芬奇都做到了，这些常人所不能具备的才华，达·芬奇都具备了，与其说他是一个天才，不如说他是一个勤奋的探险者。
(20)、 这是2010年山东省高考作文题。
5、描写托尔斯泰的诗
(1)、正因为如此，后面描写托尔斯泰眼睛的“扬”的部分一点也不显得突兀，反而因为前面的“抑”，显得更有力度，更有内涵。先抑后扬写法通过反差来制造文章内部的张力，给读者以深刻的印象。
(2)、《阿尔别特》(1857～1858)和《琉森》(1857)都是写艺术家的。前者的中心思想是“自由创作”问题，作品中宣称“美是人世间唯一无可置疑的幸福”，是作家一度醉心“为艺术而艺术”的观点的产物。
(3)、《列夫·托尔斯泰》是由奥地利作家茨威格写的一部传记文章，而《美丽的颜色》同样是一篇传记，这篇文章的作者是居里夫人的次女艾芙·居里所写。那么下面，就让我来为大家讲述这两篇文章的异同之处。
(4)、当你的前面是阴影的时候，是因为你的背后有阳光，
(5)、不过，托尔斯泰从不给孩子强行灌输知识，而是根据孩子们的爱好和兴趣为他们服务。有一段时间，孩子们对作家儒勒·凡尔纳的作品很感兴趣，托尔斯泰就一本又一本地讲给他们听。
(6)、《两个骠骑兵》(1856)写父子两代人，作者欣赏父辈的热情豪迈的骑士风度，而鄙弃子辈的猥琐自私的实利观点。
(7)、小时候在路灯下淘气地追逐小伙伴，嬉笑着争抢着去踩你我他的影子；或是在昏黄灯光下注视亲人疲倦的面容，相信你都还记得。真情往往并非在绝对曝光时才流露得淋漓尽致，生活的不完美，高光与阴影交替着出现的时候，才是爱最美的样子。
(8)、生：人的高贵在于心灵。永远的天才灵魂——可见茨威格是理解托尔斯泰的。师：不仅是喜爱，更是敬爱，他们是知音！
(9)、《黑暗的势力》(1886)揭露金钱的罪恶，同时宣扬拯救灵魂的说教。
(10)、斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利著名作家。擅长写小说、人物传记。作品有《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《伟大的悲剧》等。
(11)、⑵我们的许多作家像不像一棵树，站在大地上却喋喋不休：“我们的根在哪里？”
(12)、(1)大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力。(2)用“工作四个小时休息十五分钟”“一天仅休息5个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。
(13)、在《复活》里，作者暴露了俄国寄生阶级的腐朽本质，有力地控诉了旧时代制度的黑暗。揭示了人民的艰难贫困是由地主资产阶级造成的，作者从受苦的人民立场上，鞭挞了腐朽的统治阶级。
(14)、教学的重点和难点：字里行间的情绪，词语字面背后的意思——言外之意
(15)、1844年，他进入喀山大学学习法律与东方语言，但是未取得学位。1847年，他回到亚斯纳亚-博利尔纳“晴园”，希望经营“晴园”同时自行安排学业。他给贫苦农民送茅草，但随后就将大量时间花费在莫斯科圣彼得堡的社交场所中，终于欠下了一大笔赌债。
(16)、从此之后，达·芬奇的老师真的再未动过画笔。
(17)、永远流浪的灭才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说。穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。昕以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。
(18)、㈠下列词语中加点字的读音有误的一项是( )
(19)、 正如这幅画一般，我们的人生又何尝不是在光与影的线条中穿梭游荡，在明与暗的位面里碰撞桀骜？正是光明与阴影成就了人生之美，也正是光明与阴影交织间旋成了我们不一样的谜一般的魅力人生。
(20)、师：把握了特点，体悟了情感，让我们把思考推进一步。(屏显)
(1)、初二 |初中八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》知识点+图文解读+同步练习
(2)、作品形象生动鲜明，其中安德烈，彼埃尔高尚情操，强烈的报国情怀，不倦的探索生活道路的顽强意志，与人民的密切联系，坚定走民族民主生活的道路，其道德理想是崇高的民族精神的生动体现。作为女性人物的代表，娜塔莎，罗斯托娃的形象也是成功的。在拿破仑进犯之际，在莫斯科大撤退中，她宁肯抛弃财物也要拉上伤兵运走，这一爱国壮举，是最富有民族精神魅力的体现。在作品的尾声中，站在我们面前的是一个强壮，俊秀，多子女的母亲！
(3)、颔首低眉(hàn) 侏儒(zhū) 尴尬(ɡānɡà)
(4)、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见“他”是幸福的；但另一方面又说“他”得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你是如何理解的？
(5)、1862年9月23日，34岁的托尔斯泰与年仅17岁的索菲亚·别尔斯(1844年8月22日－1919年11月4日)结婚。索菲亚是沙皇御医的女儿。他们前后育有13个孩子，其中有5个孩子夭折。
(6)、生6：第2段写道：“小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。”这里写到了列夫·托尔斯泰的屋子十分的粗制滥造，说明他是个朴素的人。
(7)、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
(8)、现在，在这个气息奄奄的老人身旁陪伴的，只有一位私人医生，女儿和他的至交好友。屋子里是安静的，可就在门外，挤满了崇拜他的群众、要报道重大新闻的记者、以防不测的沙皇警察……还有他的妻子索菲亚·安德列耶芙娜·托尔斯塔娅。
(9)、 绝对的完美是不存在的，正如绝对的阴暗，所有的事情都是由正反两面构成。
(10)、没错，当旁人迷恋着清晨山间的白玉微光，或是醉心于都市夜晚的金碧辉煌时，我却偏爱落日投向地面时孩子的笑容；偏爱路灯追随爱侣时描绘的拥抱分割；偏爱单纯的幕布后皮影戏点燃的爱恨情仇。太久的过度曝光难免引起视觉疲劳，适当的阴影补偿才能打造出最舒适也最耐看的美。
(11)、达·芬奇的老师是一个怎样的人？作者写他再也没有动过画笔的目的何在？
(12)、直到现在，我才真真正正的了解到列夫·托尔斯泰，了解一个作家对腐朽生活的批评和厌倦。那对最富感情的眼睛，抒发着各种各样的感情。托尔斯泰就是与俄国人民共同的命运，坚决站在农民的立场否定富裕腐朽的生活，即使他本身也出自一个很富有的家庭，或许外表丑陋，但是内心高尚的列夫·托尔斯泰就是这样的一个人。
(13)、C.法院开庭了，人们正襟危坐，他们紧张下一刻将发生什么。
(14)、入鞘(qiào) 粲然(càn) 广袤无垠(mào)
(15)、 文中的第二自然段还说，他有着招风耳和厚嘴唇，这样构成了列夫托尔斯泰的面部结构是“失调、崎岖、平庸、粗鄙”
(16)、 花词柳巷，丽音绵绝。美人酥手轻挑起一壶落桑，沿着珠帘倾泻而下。清澈的滴水映着抑扬的曲调“忍把浮名，换了浅斟低唱。”柳永是幸福的，他忠于心中所想，远离功名利禄场，点燃了那团胸中焰火，即便最后草席裹身，于荒丘孤葬，他仍活得比多数人有意义，明暗的交织成就了他独一无二的词风，也成就了他寥然的一生。
(17)、一切从哪里发生变化的呢？索菲亚大概也记不清了。她所能记住的，就是她跟托尔斯泰生了13个孩子，孩子们的不断降生让这个曾经温柔的女人变得脾气暴躁起来。她要从早到晚为家务和庄园事务忙个不停，她要组织马夫、厨子、仆人等20多个下人的工作，她要打理好他们的生活。
(18)、 他曾两次离家出走，一次半路返回，另一次却让他永远的离开了这个世界。生命的最后一个黎明他躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，他的遗言不是说给妻子儿女，而是说给这个世界，他说：“我爱真理”。他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。
(19)、由此看来，学会积累并不难，只要我们像托尔斯泰那样，平时注意眼到、耳到、口到、手到、脑到，那么，看似平淡的生活将变得丰富多彩。可以说，联系生活、思考生活、积累生活的语文学习并不是什么负担，而是快乐的享受。
(20)、师：请同学们在文中找出使用了修辞方法的句子。
(1)、因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
(2)、(生齐读题目，师同步屏显托尔斯泰的照片和简介)
(3)、1851年，托尔斯泰和他的兄长一同前往高加索当兵，此时他尝试写作，对自己的行为进行分析。
(4)、 23岁的时候跟自己的前往高加索军队中服役并开始尝试着写作，并发表了自己的第一个小说《童年》，开始正式进入文学界。不久之后被调往多瑙河战线，参与了克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔围城战，根据自己的生活经历创作出文学作品《少年》、《青年》和《塞瓦斯托波尔故事集》，在文学界开始有了一定的名气。
(5)、这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
(6)、在中国，更执着地对待托尔斯泰的有心人是巴金，他用“巴金”这个笔名写作时翻译的就是关于托尔斯泰的评论文章，他在1992年近90岁高龄时明确说出向列夫·托尔斯泰学习。
(7)、周末，就着绵密秋雨，孩子们把自己的交流成果或整理成文，或绘制成思维导图，一一给我批改。
(8)、师：同学们，今天老师要给同学们讲一个名人故事，大家想不想知道呢？
(9)、写作对象列夫·托尔斯泰是最伟大的文学家、作家、思想家；居里夫人却是最伟大的科学家。《列夫·托尔斯泰》和《美丽的颜色》都是传记，《美丽的颜色》从开头直接点明写作对象，第一段直接写出居里夫人，为下文作铺垫，吸引读者，更加生动。而《列夫·托尔斯泰》却用外貌描写引出下文，第一段细致描写出托尔斯泰的相貌，脸部多毛等，笔锋一转，用伟人平庸丑陋的外表来反衬其灵魂的高贵，更使全文形成巨大反差，给读者强烈震撼。
(10)、他的成绩平平。他称自己的少年时代为荒漠时期：“一片黄沙，吹来阵阵炽热的狂风。”他很孤独，头脑总处于狂热状态。他自知长得丑，为了和别的“体面人”一样，他也去赌博，糊里糊涂得欠了一身债。“那真是彻头彻尾的放荡。”罗曼·罗兰评价道。
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(12)、论《列夫托尔斯泰》和《美丽的颜色》的同和异
(13)、自读课文？我装作听不懂。哪里看出自读课文?
(14)、颔首低眉：形容低着头，显得很谦卑恭顺的样子。
(15)、《美丽的颜色》却引用居里夫人的话，以及生活的细节，运用环境描写，语言描写等手法使文章更加生动，使居里夫人的形象愈加丰满。
(16)、我想我有些懂得他的感受。就像在千万个日光明媚的午后，我走过校园的林荫，看到撑起的叶荫，为我挡去了难耐的燥热，又何尝不曾把阳光变得多情？我看到了那样一种美，有张扬与含蓄的交错，有释放与收敛的融合，我开始明白这种呈现绝非单一的极致。
(17)、作者在描绘托尔斯泰的外貌时，并不因传主是伟大的作家而盲目拔高美化，而是如实甚至刻意地描绘托尔斯泰外貌粗鄙、丑陋、普通的一面。这体现了传记真实性的特点。
(18)、1865年到1869年，托尔斯泰完成划时代的巨著《战争与和平》。1873年到1877年，托尔斯泰完成另一巨著——《安娜·卡列尼娜》。
(19)、托尔斯泰在50至60年代就曾写戏剧，其中《一个受传染的家庭》(1862～1864)是反对“虚无主义者”即革命民主派的。80年代起又对剧作发生兴趣。
(20)、也正是在这张面似平和的合影背后，最大的感情危机奔涌而来。索菲亚知道，托尔斯泰已经背着她，在一群人的花言巧语下，决定将作品的著作权无偿出让给全社会，而不是给自己和他们的孩子。她决不允许这件事发生！
(1)、这篇作品的向往自然和归真返朴的思想在《哥萨克》和《三死》(1859)中得到最充分的发挥，后两部作品并以大自然和接近大自然的人的意识作为衡量真理的尺度。这里有卢梭的影响。
(2)、1844年，他进入喀山大学学习法律与东方语言，但是未取得学位。1847年，他回到亚斯纳亚-博利尔纳“晴园”，希望经营“晴园”同时自行安排学业。他给贫苦农民送茅草，但随后就将大量时间花费在莫斯科圣彼得堡的社交场所中，终于欠下了一大笔赌债。
(3)、一个是“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界”，由奥地利作家茨威格刻画的列夫·托尔斯泰；一个是在残破棚屋，没有通风罩，没有精密仪器，甚至连基本的适宜人居的条件都没有，却从事着人类史无前例大发现的诺贝尔奖的两次得主居里夫人。
(4)、不同点是第八课，列夫托尔斯泰的外貌描写偏多。作者用了大量的笔墨来描写列夫托尔斯泰的外貌。其次，它写的是很琐碎的一些小事，也就是很多仰慕他的人。心里呈现出列夫托尔斯泰给他们的第一印象。最后一段直抒胸臆，直接表明了作者对列夫托尔斯泰人生悲惨结局的同情。