溪水的声音像什么的比喻句
1、溪水的声音怎么比喻
(1)、我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。(《剃头大师》)
(2)、清晨，海平面上的天空碧空如洗，万里无云，仿佛似一名富有经验的清洁工精心打扫过的作品一般。海边也是这样的清新，像似两个孪生兄弟相依在一起。
(3)、一阵微风吹过，镜子一般的水面波动起来。鱼儿成群结队地游到水面，张大嘴呼吸着新鲜空气。偶尔也有跃出水面的鱼儿，翻个身又落入水中，激起一圈圈的波纹，使水中的倒影晃成一片。
(4)、一(绺)头发 一(朵)山花 一(声)欢叫
(5)、因为……所以……(由于……因而……)；既然……就……；之所以……是因为……
(6)、我挽起袖子，嬉起了水。我舀起一捧水，洒到半空中，一滴滴水珠在春天阳光的照射下，在半空中舞蹈着，显得格外美丽，像一颗颗钻石珍珠一样。水珠又接二连三的落到水面上，发出“叮咚叮咚”的声响，好像一支优美的曲子。一朵花瓣落下来，轻轻的掉在水面，溪水泛起涟漪，轻轻的荡漾着。
(7)、__________________________________________
(8)、例：桃树苗贪婪地汲取春雨的营养，茁壮地成长。
(9)、这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。
(10)、生机( )( )
(11)、森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
(12)、他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
(13)、仿写:“怎么办呢?”他心里像踹了只小兔子,咚咚乱跳。
(14)、松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
(15)、(2)此起彼落：__________________________________
(16)、作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色?
(17)、(2)此起彼落：__________________________________
(18)、这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。
(19)、鸟妈妈衔着鱼找自己的宝宝们。“小企鹅”们早就饿坏了，张大了嘴巴一边大叫，一边等着鸟妈妈分食。鸟妈妈看着宝宝们，一会看左边，一会看右边，犹豫着把这条鱼分给了其中一只小鸟。剩下的鸟宝宝们把嘴张得更大了，叫得更响了，仿佛在说：“为什不不把鱼分给我啊！”这些鸟可真有趣！
(20)、踩在地上发出沙沙声，忽然一声鸟叫，可能走路时踩到树叶发出的声音，惊扰到他们的美梦了吧。有点累了，我便靠在身后的大树旁休息，摸了摸这棵大树，非常有年轮感，后退几步，看得出这是一棵笔直的白桦树，一样望去森林有多少白桦树，像军人一样站着，守护的森林啊。这时我看到了一只啄木鸟在辛勤的为树木除虫，啄木鸟本可以从地上找虫子吃，为何要辛勤的琢磨呢？我不经朝着啄木鸟问道：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”
2、溪水的声音怎么形容 aabb
(1)、秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开。
(2)、倪蓁闭上了眼睛，却打开了所有的感官，用丰富的想象力描绘了一幅美丽的画卷，让我们闻到了森林的味道，听到了森林的乐章，一场音乐会更是把森林热闹的场景描绘得淋漓尽致。文中的修辞手法也运用得娴熟自然，不着痕迹，很棒！
(3)、__________________________________________
(4)、(1)你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？(把句子改为陈述句)
(5)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
(6)、“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”
(7)、 在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
(8)、(2)石头书里的学问还真不少呢。(把句子改为肯定句式)
(9)、爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看著碗里剩下那一半已经泡涨的泡面：“啊 ！孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！”
(10)、“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。 “温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。
(11)、________________________________________________________________
(12)、小男孩吹着长笛，踩在枫树叶上，沙沙，哗哗，漫长漫长……
(13)、海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
(14)、老人看够了，便向雨林深处走去。一只大鸟飞了下来，遮住了老人的视线，突然只听那大鸟发出高吭的叫声，随后，躲在密林里的鸟也“啁啾——啁啾”地叫了起来，那声音百转千回，整个岛鸟声鼎沸，就像炸开了锅似的。每只鸟都唱道“祝老人平安！”。那张痛苦了几个月的脸，终于笑了。
(15)、__________________________________________
(16)、文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它_______________和_______________的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的_______________和_______________，深情地赞颂了山茶花的_______________与山茶花骨朵的_______________。
(17)、菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……
(18)、__________________________________________
(19)、宁静的海边，时不时传来几声欢快的叫声。噢，原来是一群可爱的小海鸥在海边嬉戏、玩耍。他们有红红的嘴巴，有黑白相间的羽毛，还有一双明亮的大眼睛。有的海鸥在沙滩上轻快地跳跃，留下一串串可爱的爪印；有的三三两两聚在一起快乐地低声交谈；有的低矮地飞过水面，发出一声声清脆的叫声，也许是发现了美味的小鱼。
(20)、60小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
3、溪水的声音怎么说
(1)、啊，美丽的小溪流，你就像是一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边。
(2)、(1)可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?
(3)、小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”
(4)、推荐理由:这是一个简单、古朴的故事,带给我们心灵的震撼,故事充满浪漫主义色彩,放飞我们的想象力,带给我们美的享受。
(5)、(2)双重否定句:这位顾客歪着头想了想,不得不承认裁缝说得有道理。(《慢性子裁缝和急性子顾客》)
(6)、取笑( ) 认真( ) 怪异( )
(7)、第增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。
(8)、夏天的早晨，太阳从东边升起，森林苏醒了。阳光穿过树叶间，照耀在大地上。
(9)、海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
(10)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(11)、西沙群岛的一座无人小岛，上面十分热闹。看，天空中的鸟儿伸开了翅膀；听，那海鸟在天空中唱着美妙的歌曲。
(12)、(3)排比，如“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”。
(13)、作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风，是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音，“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟；“水，也是大自然的音乐家”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的热闹”和“雨水汇聚”由少到多的由低到高的声音的变化；“动物是大自然的歌手”“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”。这样写，形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让每一位读者不由自主地感慨“：大自然的声音是多么美妙动听啊！
(14)、 充满力量的声音 热闹的音乐会
(15)、句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。
(16)、__________________________________________
(17)、这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
(18)、“这孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。“为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄脏？要给谁洗？”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。“我没有……”孩子抽抽咽咽地辩解着：“我没有调皮，这……这是给爸爸吃的晚餐。” 原
(19)、一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
(20)、__________________________________________
4、溪流的水声像什么声音
(1)、人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。“染”和“立”用的好不好，为什么？
(2)、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
(3)、秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
(4)、(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。
(5)、冀教版小学数学教材：三年级上册电子课本(高清版)，可下载！
(6)、道歉(qiàn) 剃(tì)头 仇(chóu)人
(7)、请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。
(8)、“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
(9)、真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
(10)、(奇妙)的形状 (奇妙)的故事 (有趣)的镜子
(11)、第一首诗中的“红叶”一词让我们想到_______(谁？)的诗《山行》中的_______。第二首诗中“萧萧”指的是_______，叶绍翁写的《_________》中______________________一句也有“萧萧”这个词。
(12)、(美妙)的声音 (雄伟)的乐曲 (波澜壮阔)的大合唱
(13)、(3)“神奇”就是“神秘”的意思。( )
(14)、阅读导引:这本书描写了20世纪70年代,苏中小镇“仁字街”上一群孩子长大的故事。作品中的白毛、朵儿、马小弯弯、卫南、卫北、大丫头、二丫头等,在那积淀久远的“仁字街”上过着清寒的童年生活,然而他们的心智和心灵,却和父母一样,经历了辽阔的社会生活的洗礼。他们慢慢长大,“仁字街”上难忘的童年永远印刻在“童眸”中。
(15)、_______________________________________
(16)、木棉花：________ 凤凰花：________ 菊花：_______
(17)、__________________________________________
(18)、(2)设问句:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。(《海底世界》)
(19)、爷爷的手像绳子一样粗。爷爷的手粗得像火腿。
(20)、一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
5、溪水什么声音?
(1)、想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。(重点)
(2)、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
(3)、(2)画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。 ( )
(4)、刨根问底：_____________________________________________________
(5)、蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
(6)、________________________________________
(7)、改为陈述句:可是,那么长的长发,洗起来很麻烦。
(8)、自 自 自 自
(9)、“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”
(10)、“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
(11)、小溪叮咚叮咚，一路歌唱向前，要奔向哪里？是要归于大海吗？
(12)、______________________________________
(13)、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
(14)、菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……
(15)、(2)同学们笑了，老师却没有笑，是因为阿瓜回答正确。( )
(16)、动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
(17)、以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
(18)、__________________________________________
(19)、(1)比喻，如“水，也是大自然的音乐家”。
(20)、《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。
(1)、淙淙的流水声仿佛像拇指钢琴拨动琴弦发出美妙乐曲。
(2)、听麻雀的歌鸣，回味大自然的声音，是多么令人享受。莎莎有着丰富的想象力，特别是第三段，不仅小主人公陶醉在美妙的音乐之中，连花草昆虫也都陶醉其中，从侧面反衬了音乐之美。
(3)、________________________________________
(4)、“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。
(5)、他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。(《方帽子》)
(6)、本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
(7)、川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”
(8)、四脚蛇一家也被这美妙的声音吸引出来了，小四脚蛇对周围的一切都充满了好奇，东看看西瞧瞧，一会儿又瞪着眼睛静静地听着四处传来的各种声音，而四脚蛇的爸爸妈妈则在一旁警惕地观察着周围，保护着小四脚蛇。
(9)、只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……
(10)、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
(11)、《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景；
(12)、推荐理由:《鼹鼠的月亮河》有一种恬静的、体贴的、细致的关爱,这本书表达了一个情感主题——从平凡中崛起,通过不懈的努力去实现美好的理想。