赏析句子ppt
1、
(1)、引导学生根据贝多芬的行为线索简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过。
(2)、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，"人过留迹，雁过留声",人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
(3)、赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。
(4)、优秀的演讲者看似不经意，都是刻意努力的成果。
(5)、品味作者蕴含在文字中的丰富情感，感悟作者的人格魅力。
(6)、美丽的风景时时处处与我们相伴，只是缺少像我和怀民这样的闲人来欣赏，真是可惜啊！
(7)、 (2)这首诗的尾联广受后人称道，请赏析这一联的精妙之处。
(8)、 ①使用了叠词。“猎猎”形容风吹的声音，“潇潇”形容水流声，渲染了伤感悲凉的气氛；
(9)、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
(10)、梳理一下"句子赏析"的设问方式。 "句子赏析"顾名思义，就是对于某一句子进行分析，它的设问方式非常简单，也很直白，没有什么需要深入分析，或是需要注意的点。
(11)、 对比参考答案，请同学们看一下以下三位同学的答案究竟犯了什么错误。(展示学生答题情况)
(12)、例句1：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”
(13)、例句3:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
(14)、他遭受冤屈而被贬谪，成了有职无权的“闲官”，按照常理，遇到这样的打击，他的心情应该如何呢？
(15)、◇2017-2019年福建省中考语文试卷(word文字版含答案及解析)打包下载
(16)、(4)情感：
(17)、(PPT出示：庭下(月色)如积水空明，()水中藻、荇交横，()盖竹柏影也。)
(18)、(1)师：“于是，贝多芬又给她弹了一曲，这个曲子就是《月光曲》。这首曲子是贝多芬早已谱写好的，还是趁着兴致当时弹出来的？从哪一句里可以看出？”
(19)、◇中考必读名著天天练之《昆虫记》专项试卷合集(共51份，word文字版，含答案解析)
(20)、我认为作者在这句话中漏了一个主语：“月色”。我补出来了，同学们认为是补出来好还是不补好呢?
2、
(1)、(作业三)阅读下面这首宋词，完成下列小题。
(2)、第一段(第1节)：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
(3)、通过设问三学习议论部分，感悟作者的精神境界：
(4)、生：但玩的时候，很有趣，对孩子来说很好奇，很有吸引力。
(5)、①本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
(6)、这个看似平淡的句子中蕴藏着令人惊喜的情感波澜：庭院下恰似有一汪澄澈空明的积水，积水中还有纵横交错的`藻、荇，仔细一看，那婆娑的阴影原来是竹柏的影子啊！这个波澜，来自苏轼的真实感受，也带动着我们的惊喜。所以这里适宜采用比较的方法体验探究作者的快乐。
(7)、询问：你听出了苏轼夜游时的心情了吗？文中有没有直接表露这种情感的句子？(快乐；“欣然起行”。)
(8)、“闲人”,即清闲的人，这里并非指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。
(9)、《荷塘月色》的艺术成就是多方面的，首先文章追求的是一种诗情画意之美。下面是我整理的关于荷塘月色朱自清ppt课件，欢迎大家参考!
(10)、《意林作文素材》《中国校园文学》《疯狂作文》《新作文》《作文》《作文与考试》《高中生》《高中生之友》《作文指导报》《学习报》《语文报》《学语文报》《语文周报》《语文周刊》《中学生报》《小博士报》《帅作文》《快乐作文》《新锐读写》《喜欢写作文》《中学生阅读》《初中生天地》等20多家纸媒预订学生习作，俺又不会生，还是要靠友友们啦！
(11)、结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习情绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧：
(12)、简介作者。请学生交流收集的有关作者的信息，用多媒体展示苏轼的生平，让学生摘要做笔记。
(13)、明确：“苏轼张怀民夜游承天寺”或“元丰六年十月十二日夜，苏轼与张怀民在承天寺月下散步”。
(14)、◇10分钟快速读名著：八年级上册《红星照耀中国》《昆明记》(每回情节+人物+思维导图)
(15)、①请学生尝试用一个主谓短语简洁概括文章所写的这个生活片段。
(16)、教学流程教学过程及教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课
(17)、谩道醉忘忧。荡高怀远恨，更悲秋。一眉山色为谁愁。黄昏也，独自倚危楼。
(18)、生：我觉得“远远的”不能省，人只有远远的才能更隐蔽，才能不被鸟发现。
(19)、在学习本组课文的过程中，我们欣赏了中外著名作家的作品，相信同学们在课下也曾看过不少名家名篇，有很多精彩语句
(20)、火红的高粱低下头，昭示着秋天的丰收，成熟的智者低下头，也许正意味着人生的圆满。低下头吧，嗅嗅低小的花，拥抱广阔的土地。成熟的人都在低头之间品味自己的心。
3、
(1)、◇ 统编版中考必考名著《水浒传》阅读分部详解(思维导图+知识储备+中考模拟演练)PPT(共131页)
(2)、通过新媒体的教学手段，展示PPT，通过图片和简单的文字介绍作家白居易的生平和主要著作。为学生理解诗歌的创作背景创设条件。
(3)、(设计意图：准确掌握本课8个生字词，提醒学生读准“茵”“霎”“粼”的读音，注意“盲”字的书写，读准“啊”在不同句子中的不同读法。)
(4)、(4)情感：
(5)、说明：围绕《月光曲》得名的原因，通过对“传说”的深入理解，感受音乐家用高超的技艺、真挚的情感、丰富的想象进行创作，为热爱音乐的人带来幸福和快乐，进一步揭示课文主题。
(6)、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁(2)的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
(7)、 A．首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
(8)、排比：本句运用了排比的修辞方法，使句式整齐，更加突出了什么特点(什么人的什么性格特征)使句子更有气势，表达了什么感情。
(9)、“盲姑娘听到贝多芬的第一个曲子是"入神""激动"，听了"月光曲"是"恬静"是"陶醉"，我们想想看这个穷苦的盲姑娘此刻心里觉得怎么样呢？她心里可能要说什么？我们帮她说出来。”
(10)、朗读《我和书的故事》一文，想想文中围绕我和书写了什么内容？书给文中的我带来了哪些乐趣？
(11)、上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。
(12)、柳宗元(73－819)，字子厚，唐代河东(今山西省永济)人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州(今广西柳州)刺史，故又称“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文学家。贞元九年(793)，柳宗元进士及第。公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，受到残酷迫害，被贬为永州司马。
(13)、花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。
(14)、这两种人生态度可取吗？能否有更积极的人生态度，比如，就着自己的才华，到社会上去施展人生的抱负？
(15)、(赏析)文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
(16)、让学生自主学习，自我完成翻译，培养学生的自学能力;通过质疑答疑，有针对性地解决学生学生学习中遇到的困难;通过知识卡片的建立，使学生将所学知识建网，形成体系。
(17)、(合集)苏教版小学数学1-6年级上册知识点汇总(可下载打印)
(18)、示例：要克服困难，就必须下定决心，只要坚持不懈，成功终会属于我们。
(19)、吸引我的首先便是这个“把栏杆拍遍”的书名，喜爱辛词的我只看这一句就想到了我追求了多年的偶像——“辛弃疾”，那个以笔为剑、书写豪情的顶天立地的七尺男儿，那个“铁齿铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”的怀才不遇的大将军……
(20)、书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书画作品：王羲之的《兰亭序帖卷》。
4、
(1)、题干要求赏析本诗颔联(技巧、情感角度)，学生重在分析颔联的字词(字斟句酌)。
(2)、音乐声沟通了诗人与琵琶女，全诗写音乐共写了几次?
(3)、通过对品读、分析重点词语、句子提升学生文言文阅读能力。
(4)、说明白了，低头对成熟的人来说，外表体现在于态度谦虚沉着，可实际是，低头更是一种人生的信条，它是回归，回归底层，回归大地。凡是成熟之人，就如一颗大树，枝愈繁，叶愈茂，他愈是懂得是根系、是大地给了他这一切。如在圆上行走，人生的终点本就是回归。
(5)、特别提醒：本工作室资源下载方法请认真查看页面下方的“下载方法”栏。
(6)、◇已经更新九地市历年七八年级期末试卷及答案：
(7)、梁衡：山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
(8)、卡梅隆在完成巨作《泰坦尼克》之后沉寂多年，只当他怀揣的梦想之作符合他要求时才将他的作品交给时代来检阅，换得又一轮历史的记录和荣誉；钱钟书终生致力于学术而谢绝任何人的拜访礼遇，终成就他的学术丰碑。一个人的成就大小取决于你的眼光。盯着星空总是没错的，昂首示功也是无可厚非的。然而忘记了脚下，忘记了自己所处的位置，会将你的命运狠狠丢弃在时光的转轮里销声匿迹。
(9)、◇福建省厦门市2020年初中毕业班教学质量检测语文试题及答案
(10)、试问谁没有过年少的轻狂孤傲，没有因为自己正值的青春而昂首向前？正是因为青春所赋予的朝气和热情，让我们勇于飞向彼岸。然而年轻是盛气凌人的时光，一点儿夸赞就可以把我们带离陆地，不思进步。如同白岩松所说：“年轻人阻碍自己发展的往往不是别人，而是自己的飘飘然而蒙蔽了前行的路。”诚然，使自己停留在半山腰不尴不尬的境界的人，是那个不曾学会低头的自己。
(11)、◇ 2020年福建省中考五部名著必考知识汇总
(12)、低头：低头是谦和内敛沉淀，不是一味卑恭顺服妥协。
(13)、(这是一首赞颂青春的诗，诗人将青春喻为“花”、“纯金”，表现了青春的珍贵与美丽。诗人暗示我们时光易逝，应珍惜青春年华。这与“莫等闲，白了少年头，空悲切”、“少壮不努力，老大徒伤悲”表达的意思是一致的。)
(14)、可以说说自己学业上的成就，比如拿了多少奖学金、获得过多少奖项等等，既肯定了自己的学习能力，又给教授留下了好印象。
(15)、(合集)(暑期预习)1-6年级上册识字表、写字表、词语表
(16)、本题的突破口是对偶与拟人。这两句对仗工整，用了对偶(对仗)的修辞，“泣”赋予铜驼人的情感，此处运用了拟人的修辞。从内容入手赏析其情感美、画面美等。本题的突破口是诗歌所抒发的家毀国亡之痛。把内容和形式结合起来，賞析其艺术魅力。这两句诗，在形式上，用“寝园”和“废殿”的意象，“泣铜驼”的拟人来抒情；在内容上，可以根据两句诗所写的意象，据象索意，可以发现写“园”“废殿”这些破败之景，实为抒发亡国之痛，艺术手法上，这叫作情景交融。
(17)、人们常说：好花不常开，好景不常在，天下没有不散的筵席，看看在接下来的一段中，又表现了作者什么心情？找出最能体现作者情感的一个字痛。
(18)、在这样的描绘中，你们觉得当晚月色的特点是什么？
(19)、鹰的一生有70年，可他在40岁时，却因一系列问题而无法飞翔。如果低下头，或许可再苟且几月，可成熟的鹰却偏要抬头，在拔下他所有的羽毛与爪子后，他又能展翅30年。有时，一味的低头，不仅无法解决问题，反而可能使问题严重化。而适时地抬头，漂亮潇洒地解决问题，才是成熟的最好履历表。
(20)、(合集)湘少版小学英语三起3-6年级上册知识点汇总|可下载
5、
(1)、A．首句点题，交代诗人处境，叙写其登楼伤情，思接千载，奠定全诗的情感基调。
(2)、今天这节课，就让我们一起写一写你和书之间发生的有趣的故事。
(3)、但开店，最核心的是店铺的位置，所以很多店铺比较大的费用，是店铺租金和营销费用，一个月2000的租金和一个月2万块的租金，开店的压力显然不同。
(4)、解衣欲睡(将要，准备)欣然起行(喜悦的样子)念无与为乐者(想，思考)遂至承天寺(于是，就)盖竹柏影也(原来是)相与步于中庭(一起，共同)但少闲人如吾两人者耳(只是)(罢了)
(5)、2020-2021学年度第一学期泉州市九年级期末质量检测语文试题及答案(WORD文字打印版)
(6)、生：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”
(7)、想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点感觉最深，在小组内进行交流。
(8)、B．“吴京”运用借喻，把南宋都城比作眺望中的古都南京，抒发了诗人对南宋朝廷的牵挂。
(9)、如果觉得单薄再讲两句套话，使文章更加生动等。三点的手法，怎样应用，作用要靠自己总结，虽然书上有这些，到做题你就想不到，所以要多做阅读，明白各种手法应该怎么判断，怎么回答。
(10)、福建省福州市延安中学2019-2020学年第一学期八年级期中考试题及答案
(11)、E、交代了故事发生的时间、地点、时令为人物活动提供背景。
(12)、辉辉老师亲自示范握笔姿势：去书法化练字第七讲——点画的写法
(13)、答：①颔联的意思是：岛上的月亮照着鹭鸶孤独栖息的身影，天寒日暮，只听得到冷风吹过的声音。
(14)、译文：月色洒满庭院，如同积水充满庭院，清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子、柏树的影子。
(15)、小升初数学所有重点题型口诀、公式、例题，抓紧背诵！
(16)、"同学们，这一课我们要学习一个传说，那就是《月光曲》的故事。"运行课件《月光曲》，音乐声起，幕徐徐拉开……)"这篇课文很美，也写得比较深，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：
(17)、◇中考必读名著天天练之《儒林外史》专项试卷合集(共30份，word文字版，含答案解析)
(18)、文章写了几个人物形象?他们有怎样的共同点?
(19)、可以直接的用来编辑，例如改变字体，颜色，段落样式等。
(20)、泉港一中2019-2020年度年七年级第一次月考语文试题及答案
(1)、2020年福建省中考语文试题及答案(word详解版)
(2)、在这段话中描写了怎样的一幅月夜图，请你为我们描写一下。
(3)、2019-2020学年福建省漳州市七年级(上)期末语文试卷(word文字打印版，含答案及解析)
(4)、师：那老师把这两个词语改成“吵闹”和“鸣叫”可以吗?
(5)、(解析)根据标题可知，此处使用的是比喻的修辞，用“杨花”“蛱蝶”来比喻春雪，以“扑扑”“纷纷”两个叠词形容其形态，以“白漫地”“飞满天”写雪之多，且动态感强。