群马疾驰造句
1、群马疾驰造句子六年级
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(2)、也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
(3)、《草原》是作家老舍创作于1961年一篇散文。老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。
(4)、贝(贝壳) 扬(飘扬) 蟀(蟋蟀) 校(学校) 凤(凤凰)
(5)、 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟(jǐn jīn)飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
(6)、明朗—晴朗 愉快—高兴 柔美—优美 勾勒—勾画 惊叹—惊奇
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(8)、(4)天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？(用恰当的关联词连成一句话)
(9)、_________________________________
(10)、(拟人句)在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
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(12)、(3)大象的确是名不虚传的表演家。它们有的______，有的______。
(13)、关联词：每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，(只要)双脚一点，轻轻跃起，(就)能离开地面飞向空中。(条件关系)
(14)、蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
(15)、(1)《草原》的作者是现代诗人、作家_____原名________。文章主要讲了三幅图___________、___________和___________。作者在最后引用了诗句：“_________________，_________________”抒发了作者对草原的__________________________________________。
(16)、“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
(17)、(比喻句)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！
(18)、________________________________
(19)、(5)《清明上河图》是北宋画家张择端写的。(用修改符号修改病句)
(20)、牛羊多起来，也看到了马群，隐(yǐnwěn)隐有鞭子的轻响。
2、群马疾驰造句20字
(1)、(3)燕子飞过田野。(把句子写得更加具体)
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(3)、笨拙—机灵 参差—整齐 遮掩—掩盖 单薄—结实 模糊—清楚
(4)、________________________________
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(8)、媒(媒体) 娆(妖娆) 遐(遐想) 蹄(马蹄) 晰(清晰) 谋(计谋) 浇(浇水)
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(10)、示例：我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。
(11)、_______________________________________
(12)、盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 狰狞(凶恶) 惊叹(惊讶) 表白(表明)
(13)、 (2)不管是荒无人烟的沙漠，不管是繁华无比的城市，总是能见到农民工的身影。
(14)、３、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。我的理解：____________________________________。
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(17)、_________________________________
(18)、(2)课件出示：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
(19)、蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族)
(20)、天涯(天际) 舒服(舒坦) 洒脱(潇洒) 实验(试验) 威胁(要挟) 高傲(骄傲)
3、群马疾驰造句子
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(3)、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
(4)、设计意图：通过欣赏图片激活学生对美的认知，在复习巩固中积累文中优美的片段。
(5)、襟飘带舞 (jīnpiāodàiwǔ)衣襟和裙带随风舞动。
(6)、(远处)的小丘 (各色)的衣裳 (静寂)的草原
(7)、好客(hǎohào) 渲染(xuànxuān)
(8)、(“ABAB”式的词语)商量商量收拾收拾考虑考虑打扮打扮琢磨琢磨研究研究
(9)、单薄(bóbáo) 衣襟(jīnjìn)笨拙(zhuōzhuó) 孕育(rùnyùn)
(10)、他把鞭子一挥，策马疾驰而去，这是他在整个战争期间第一次策马疾驰，他离开了已经乱了队列，高兴得纵声大笑、高喊着“乌拉”的士兵们。
(11)、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
(12)、_______________________________________
(13)、劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
(14)、出处：老舍《草原》：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
(15)、磨mò(石磨磨面)mó(磨灭消磨) 晃huàng(晃动)huǎng(晃眼)
(16)、菊花的姿态也各不相同，有的头碰头，像是在说悄悄话；有的昂着头，像是在听人们的赞扬；有的低着头，像是在沉思；还有的面向太阳，像是在向太阳挥手。
(17)、几只小鸟在枝头鸣叫 在歌唱幸福美好的新生活
(18)、bò(薄荷) měng(蒙古) shēn(人参)
(19)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
(20)、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
4、群马疾驰造句15字
(1)、毛嘟嘟(dū) 倭 (wō) 瓜 蚌壳(bànɡ)
(2)、(4)猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。(修改病句)
(3)、赠予—赠送 傍晚—黄昏 硕大—丰硕 凝视—注视 领悟—领会
(4)、草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。(缩句)
(5)、(比喻句)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
(6)、沉思(凝思) 控制(掌握) 融化(溶化) 热闹(喧闹) 软弱(柔弱、脆弱)
(7)、体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
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(10)、(含有“心”字的词语)随心所欲 齐心合力 心灵手巧贪心不足 雄心壮志 心口如一
(11)、联系生活实际理解“渲染”与“勾勒”的意思，多媒体呈现“中国画”和“小丘图”，两相对比，体会比喻之妙、小丘之美。抓住“翠色欲流”“流入云际”感受草原绿得油亮，仿佛与天融合的美好意境。指导学生通过个别读、齐读等方式表达阅读感受。
(12)、(4)课件出示：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
(13)、２、那些小丘的线条是那么柔美，就你只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。我的理解：______________________________。
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(15)、④话别。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”先从字面理解句子的意思，再联系上文，说说“蒙汉情深”体现在哪些方面，“天涯碧草”又是指什么，这句话在全文中起着怎样的作用。指导学生深情朗读。在“话别”前板书：深情。板书：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
(16)、汲 (jí) 取 膝 (xī) 盖 当 (dàng) 做
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(18)、校 xiào(学校) jiào(校对)
(19)、翠色欲流 (cuìsèyùliú)翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
(20)、答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。几棵小树指边疆建设者的孩子们。
5、群马疾驰造句子10字
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(2)、______________________________________
(3)、高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
(4)、①今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗？
(5)、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(6)、深情话别 盛情款待 尽情联欢 热情迎接 激情相见
(7)、本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。
(8)、朦胧—隐约 幽雅—典雅 分辨—辨别 似乎—好像 妩媚—妖娆
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(10)、(1)春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是______；秋天的树是______；冬天白勺树是______；
(11)、冷(冰冷) 僵(僵硬) 挣(挣扎) 崖(山崖) 戒(戒备) 郊(郊外) 拔(拔牙)
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(13)、 ，好像 。
(14)、绿毯 柔美 彩虹 豆腐 稍微 幽雅 妩媚 花苞 愁怨 鸣蝉
(15)、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！
(16)、(2)例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。(仿写设问句)
(17)、课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
(18)、(3)他穿着一件颜色跟绿叶差不多的绿上衣。(缩句)
(19)、(1)不一会儿，爸爸冒出头来，木棍上叉了一条鱼。聪聪______：“爸，你真厉害！”
(20)、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
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(2)、_________________________________
(3)、_______________________________________
(4)、默读第2～5自然段，思考：草原人民给你留下了怎样的印象？作者是从哪几方面来写的？学生交流。(板书：远迎、相见、款待、联欢、话别)
(5)、(含有“童”字的词语)童言无忌 鹤发童颜 金童玉女童叟无欺 返老还童 儿童之见 黄童皓首 童牛角马
(6)、(轻轻)地翻动 (悄悄)地爬上 (慢慢)地翻动 (迅速)地爬上
(7)、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
(8)、例：我从低垂的稻谷身上，感受到了谦虚的美。
(9)、②“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
(10)、_________________________________
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(12)、例：幸福是句简单的问候，让人感到温暖，让人激荡起对生活的无尽追求。
(13)、(2)______刮西北风，我______把朝南的窗户关紧。(填上适合的关联词)
(14)、《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
(15)、草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。 ——高骈《边方春兴》
(16)、(2)学生交流，相机出示课件，教师适时点拨引导。
(17)、
(18)、(描写草原的词语)一碧千里 绿草如茵 芳草萋萋 水草丰美
(19)、４、蒙汉情谊何忍别，天涯碧草话斜阳。我的理解：蒙汉人民之间的情意很深，怎么舍得马上就分享。 照样子造句 如：远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子──河。
(20)、比喻句：(1)四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(2)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
(1)、________________________________
(2)、大青树下的小学是一所边疆的多民族小学，是一所美丽、团结、充满欢乐的小学。
(3)、一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
(4)、(3)《宿建德江》的作者是___(朝代)诗人_______。这是一首刻画_______的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把_______停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者__________。
(5)、柔美—( )勾勒—( )惊叹—( )舒服—( )
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(8)、(5)《西江月·夜行黄沙道中》是____代词人______贬官闲居江西时创作的一首吟咏__________的词。字_____，号_________，人称____________与______合称“苏辛”，与_________并称“济南二安”。
(9)、栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
(10)、④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。(修改病句)
(11)、_________________________________
(12)、(2)我一定要做一个受小朋友欢迎的辅导员工作。(改病句)
(13)、马马虎虎——认认真真 进化——退化
(14)、从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。
(15)、lǜtǎn róuměi cǎihóng dòufu shāowēi
(16)、(电子课本)冀教版五年级数学下册电子课本教材
(17)、(1)这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？(改为陈述句)
(18)、湘少版小学六年级英语(下册)教材高清电子版(可下载打印)
(19)、 远远地望见了一条迂(yù yū)回的明如玻璃的带子——河！
(20)、安静——平静 闪烁——闪耀 瞎闹——胡闹
(1)、 ______________________________________________________________
(2)、(2)不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。(用划线词造句)
(3)、(尖尖)的帽子 (会心)的微笑 (幽雅)的甜香
(4)、(1)旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”(改为提示语在后的句子)