非主流语言文字
1、非主流语言生成器
(1)、男人没钱，犹如菜里少盐，多少欠些味道。温馨提示：食盐过多，不益于身心健康。
(2)、骗我可以，但不要被我知道。你任何真话我都能接受。
(3)、比黄金还贵重的是诚信；比大海还宽广的是包容；比高山还崇高的是道德。
(4)、在“流浪地球”主题课程中，孩子们合写科幻小说，并把当时大火的《流浪地球》搬上期末剧舞台，让大家彻底过了一把科幻戏剧瘾；
(5)、落叶，是你点缀了秋天的丛林，那丛林就像一幅山水画卷，使秋天更加绚烂，是你像舞蹈家一样快乐的舞蹈，像蝴蝶一样飘飞，才给我们带来了美的感受。
(6)、昨天，删去。今天，留给回忆。明天，争取。对的，坚持。错的，放弃。
(7)、要不是我打不过你，我早就跟你他妈的翻脸了。
(8)、《社会学原理》的表述更点明了人类的发展是为了更好地进行信息交流，不断地创造和使用各种媒介的。当然包括了这种相对规范汉字而言“不规范”的“非主流”文字。年轻人这种自发的记号创造行为，尽管不为家长、专家们所理解，但按杉浦先生的话，若从设计的角度看，这的确是一种“再创造”的设计行为，一种设计中宝贵的反向思维意识：90后年轻人特有的敢于挑战，高于想象的创造性思维！
(9)、鉨(xǐ)：〈文言〉〖名〗同“玺”。印章。
(10)、而对儒家来说，易的地位是至高无上的，儒学六经：《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》，《易》排在第一位。所以，历代公认易是儒学的源泉与核心，可以说，没有了易这块智慧的基石，道、儒就成了建在沙滩上的大厦，飘在空中的楼阁。万世师表的孔子，自己说：“假我五十以学易，可以无大过矣”，因而韦编三绝。韦编三绝就说孔子学习易学，非常用功，把书都用烂了。表达了孔子对易的极度崇拜。
(11)、我允许你走进我的世界，但绝不允许你在我的世界里走来走去。
(12)、“非主流”文字和艺术设计的联系不仅密切，而且相辅相成：后者为前者提供了历史的借鉴，前者反过来又推进了后者的发展。“非主流”文字在当代所扮演的是文字设计从现代过渡到当代的角色，起着承上启下的作用。在二十一世纪八九十年代的互联网中可谓造成了轰动式效应，对艺术设计的影响更是不容忽视。如平面设计、产品设计、文字设计等(见图图11)。
(13)、怀旧--不是因为那个时代有多好，而是因为那个时候你年轻。
(14)、夏天夏天悄悄过去留下小秘密，压心底压心底不能告诉你，晚风吹过温暖我心底，我又想起你，要把最甜蜜的全都给你。
(15)、在那期课程的最终颁奖礼上，不同排位的“玩家”们分别获得了属于自己的青铜、黄金、王者等徽章。老师还准备了奖品，级别越高，奖品越多。后来有家长跟Luna说，自家孩子把奖品袋子和徽章全部“装裱”到墙上，天天都得回味一番。
(16)、代沟就是--我问老爸：“你觉得《菊花台》怎么样？”老爸想想说：“没喝过！”
(17)、爱我就对我好点，别总在外面鬼混，考虑考虑我的感受
(18)、《易经系辞》里面，孔子专门有一段关于伏羲创易的记载：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情”。
(19)、︶ㄣ我的世界一片迷茫/,什么是我想要的/?
(20)、猪有猪的思想，人有人的思想。如果猪有人的思想，那它就不是猪了--是八戒！
2、非主流语言符号
(1)、总有那么一天你会发现，我不是谁都可以替代。
(2)、图12：《七情六欲系列》；出处：黎少设计，基于“酒”字所做的文字设计.20012
(3)、三人行，必有我师，三剑客，必有一强，三角恋，必有一伤。
(4)、丶拳头在怎么硬这世界也不是靠你的拳头来说话的。
(5)、从未觉得自己老，直到我看不懂缩写的那一刻...
(6)、如今，整个赫德小学部，从Prep开始，老师们就已经有意识地根据四季变化、传统节日等线索，在语文课堂上融入古诗词的基础教学和诵读。春有“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”；夏有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬有“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”。
(7)、语言无法穿越时间。只有痛苦才能够穿越一切永恒。
(8)、同志们：别炒股，风险太大，还是做豆腐最安全--做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐脑，做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭豆腐，稳赚不亏。
(9)、若再见你，只是会心一笑，道一句：好久不见...
(10)、在20世纪80年代后的中国，网络上悄悄的流行起了一股强大的文化潮流。90年代中期，这股强大的文化潮流通过网络如洪水般的蔓延到了全国各地所有能连接因特网的地方。
(11)、李老师是一个喜爱上课的教研员，上了很多的作文课，而作文教学一直是我们小学语文老师比较头疼的地方。我们来听听李老师对于作文教学的定义和理解。
(12)、有一天绿豆和他女朋友分手了，他一直哭一直哭……结果就发芽了……
(13)、我常常一个人，走很长的路，在起风的时候觉得自己像一片落叶。
(14)、世界若是那么小，为何我的真心你听不到。
(15)、但追溯历史，我们发现，老子大约出生在公元前580年；孔子生于公元前551年；悉达多王子，出生于大约公元前565年，释迦牟尼是佛教徒对他的尊称，意思是释迦族的圣人。由此看来，这三家的创始人，距今大约2500年，而我们的文明最常用的一句话是“中华文明上下五千年”。这就说明，2500多年历史的文化不可能是我们5000年文明的源头。
(16)、我想出去走一走，看看这个大世界，还有太多的梦想等我去冒险。
(17)、以上所举的四个例子，从古到今，从国内到国外，都与“非主流”文字的创作动机、表现形式、呈现形态有着千丝万缕的联系，若跟着社会舆论对这群年轻人的创造思维一棒子打死的话，实在是一种损失，一种愚昧，事实证明这是不允许的，也是不可能的。
(18)、社会用字不规范的现象有如下四种表现：写错别字、使用不规范的简化字、使用已被淘汰的异体字、滥用繁体字。这些现象的存在，给经济的发展、科技的进步、教育的普及、文化的繁荣造成很大的损失和障碍。尤其是进入信息化时代后，计算机对汉字识别，要求汉字必须规范。
(19)、没壆會通過撒嬌δ少闹得到任何東西，時候是，現在乜是。ヽ
(20)、从前初识这世间，万般流连，看着天边似在眼前，也甘愿赴汤蹈火去走它一遍。如今走过这世间，万般流连，翻过岁月不同侧脸，措不及防闯入你的笑颜。
3、非主流的语言文字
(1)、玫瑰，你的；巧克力，你的；钻石，你的；你，我的。
(2)、大部分人一辈子只做三件事：自欺、欺人、被人欺。
(3)、牁能我們每天都在自杀，杀死﹄点点天真，杀掉﹄点点真(~)。
(4)、只有自己永远不会抛弃自己，微笑掩饰一切伤痛。
(5)、曾经小小少年，到如今风度翩翩，还是那双桃花眼，初心仍未改变。喜欢看你笑的见牙不见脸，记忆中温柔的脸。
(6)、作为“非主流”文字中常见的由简单符号组成的“表情文字”，日本著名设计师杉浦康平曾经对其表示了自己深刻的看法：“我是这样看的，表情文字就是把记号罗列或组合在一起，创造新的意思，它能将西文字母或假名文字的均质性无法表达的情感波动，以随手拈来的记号组合起来，可以说是年轻人对电脑死板的画面造反，是一种忍无可忍、自发的记号创造行动吧……”
(7)、由以上例子可见，“Orz”“囧”等字所衍生出来的设计真如同“非主流”文字一样五花八门，推陈出新。本人也仿照类似“囧”字造字结构的“酒”字右偏旁“酉”作了一系列的字体设计(见图12)。设计出发点是为了表现网络文字日新月异的变化对艺术设计所造成的影响，以及挖掘汉字潜在的巨大的可塑性和文字结构力量。
(8)、当你用手指指着别人的时候，请不要忘记，你自己的三根手指正在指向自己。
(9)、“非主流”文化作为多元文化之主要通过互联网传播，传播手法是通过它独特的文字系统——“非主流”文字。“非主流”文字之所以能够在短短的时间内成为风靡全国的网络语言，是因为它在当今青少年的网络交流中的不可替代性。而这种不可替代性又是通过互联网的特性去大力推动所形成的。“无线电广播问世38年后拥有5000万听众，电视诞生13年后拥有同样数量的观众，而互联网从1993年对公众开放到拥有同样数量的用户只用了4年时间。”互联网的特性之一就是传播速度极快，随着信息化建设推进“三个工程”以来，中国的互联网普及速度更上一层楼。我们知道，网络交流的主要软件是MSN、Email、OICQ、腾讯QQ等等，而这类交流软件的表达方式大多是以文字输入为主。在“非主流”文字还没出现之前，在美国、香港的一些地方就已经出现了一些缩略的字、词、句。即使用英文及英文简写，如出现在美国MSN上的BTW——顺带一提(Bytheway)；出现在中国大陆的MM——妹妹(Meimei)，BF——男朋友(Boyfriend)等等。这类简写文字的出现是在网络中进行交流的人们顺应互联网的传播速度之快所孕育的。“方便”成为大多数年轻人在以打字为主要交流方式的互联网中所追求的第一目标。
(10)、时间是最好的老师，遗憾的是--最后他把所有的学生都弄死了。
(11)、“火星文”由符号、繁体字、日文、韩文、冷僻字等非正规化文字符号组合而成。乍看像是乱码或打错的字，用法也不同于汉字那么规范，从字面上根本无法了解。其实，“火星文”几年前就作为一种游戏用语在泡泡堂流行，接着又通过QQ资料及聊天快速散播，成为许多年轻人的共用语言。
(12)、有多少人的每一句‘祝你幸福’后面都藏了一句，‘我依然爱你，回来好吗。
(13)、最怕有些人在你不知不觉中出现，却又悄悄走开。
(14)、还记得你答应过我不会让我把你找不见，可你跟随那南归的候鸟飞的那么远，爱像风筝断了线，拉不住你许下的诺言。
(15)、一口不能吃个胖子，但胖子却是一口一口吃出来的！
(16)、2020年，在“全国第六届小古文读写大赛”上，赫德小学部四年级的学生(现五年级)一举拿下三个特等奖，数个一等奖！
(17)、梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。
(18)、人生就像一场牌局！并不是要抓到一手好牌，而是要打好一手烂牌。
(19)、滴答滴答，時間一分一秒就從我手掌，逃掉了。
(20)、慢慢喜欢你，慢慢的亲密，慢慢聊自己，慢慢和你走在一起，慢慢我想配合你，慢慢把我给你。
4、非主流语言转换器在线转换
(1)、我....缺觉，缺钱，缺爱，缺心眼儿。。。我唯一不缺的是：不缺肉~~~
(2)、所谓嫉妒，其实就是用别人的成功来折磨自己。
(3)、梦醒了，我们也该结束这场本不应该存在的爱情。
(4)、秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。
(5)、人类文化的发展是星光璀璨、百家争鸣的，“非主流”文字以其独特的形态特征，衍盖了文字的五感复合作用中的三感(眼、耳、手，分别为字体在电脑的显示，网络媒体的发声，手的活动)，更重要的是正如杉浦先生所说，“总之文字必须能承载作者和读者的声息，传达生命力，而不是简单的符号而已”。“非主流”文字彰显着使用者标新立异的性格，“承载作者的气息”，并且在同龄人间传达着不朽的生命力，反传统汉字其道而行之，脱离了传统法则、简单符号的拘束，造字新奇，感情充沛，朝气洋溢于宇宙之间。
(6)、课程开始时，男女生会拿到不同的“楔子”，使“游戏”更有交互感
(7)、不是送送礼物，搞搞浪漫，说几句我爱你，这就是爱情。
(8)、上天在赐予我们青春的同时也赐予了我们青春痘。
(9)、伏羲所创立的易包含了六位一体不可分割的知识：
(10)、//自由女神告诉我们，读书顶个鸟用，不如一把火烧了。
(11)、李老师是一个高个帅哥，身材笔挺，双目深邃明亮，脸上常常带着微笑，让人感觉亲切随和。“李老师，可以谈谈您的从教经历吗？”李老师很健谈，春风细语中让我逐渐了解他的职业生涯。他从教38年，师范毕业后分配在宁德古田县的一所乡村小学，这所乡村小学很偏远，从家里到学校需要走5个小时，有的路段还得翻山越岭，全校20个学生，四个年级，却只有一个老师。“在这所乡村小学教了一年半的时间，我就被调到完小了。因为我的学生考试成绩比中心小学高。”李老师脸色露出欣喜的神色，接着说，“后来因为我的学生太会考试了，我又被调到了中心校，两年后再到古田一小。2002年调到了厦门，刚开始在鼓浪屿区教研室任主任，后来鼓浪屿并区就到了厦门教科院。”李老师的从教之路，就是自己脚踏实地，靠着自己的努力和骄人的成绩一步一个脚印走出来的。
(12)、读Jiong，本义为光明。“囧”的网络新含义成了“郁闷、无奈、伤心”。古语旧意变化，转变为新含义，因形似生动的表情(口为脸，八作眉眼口作嘴)蹿红网络，被戏称为“2009年最牛的一个汉字”。
(13)、图6：《毛主席说：艺术为人民》；黄色字体为：ArtForThePeople
(14)、“非主流”文字的设计起源现在几乎无法考究。这种类似乱码的字体在09年也被人戏称为“火星文”。是在“互联网普及后，大量年轻族群成为了忠实网友，火星文于是作为一种网络次文化出现。火星文的使用族群多为使用网络频度最高的青少年群体，他们利用MSN等聊天工具和BBS将火星文传播并迅速流行。青少年的同龄认同心理，游戏心理，标榜自我的个性使得火星文得以流行。”尽管它的起源已无从考究，但是从大量的例子分析，仍可推测出“非主流”文字设计的出发点：
(15)、我的世界因爲妳閃亮，我的生活因妳而瘋狂。
(16)、日文平假名ㄅ(音ri)，片假名ィ(音i)，汉字与日文平假名片假名混合使用，ㄖ与ㄅ组合后近似“的”，“ィ訁”形近“信”，音近“誓”。而右半部分“訁”又作“言”字使用。实质使用了类似“象形”的造字法，效仿了原汉字的“形”；
(17)、例三：о↗‘抽煙﹎↖℡嘚釹魜□ɑ。╪┈穝綄羙˙!
(18)、枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。
(19)、妳不舍得給我多說壹句我卻不忍心看妳無奈著急。