别出心裁造句10字以内
1、别出心裁造句10字以内怎么写
(1)、(永进简评)普通的一首。元素皆显俗。尾句略有意境。整体感到没有找到突破点。枫叶有爱，自古已然，微诗创作可能真的需要涅槃。
(2)、12,今天我生日，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。
(3)、这首诗扣题准确，借助老井来陈述一个动人的故事，把老井人格化，增强这首诗的耐读性，老井期盼故事的圆满，可是随着岁月的流逝，给人留下更多的是伤感。一种无望的思念油然而生，借物抒情！
(4)、兰韵浅读：立意扣题，尾句留白精彩！首句形象的写出主题。整首作品尚有提炼空间，如去掉”壮丽的”是否能让作品更加微些呢？整体不错，赞一下！
(5)、 起句用老掉牙的标签给老井下了一个定义。这一点只能体现老字，紧接着是院内会说话的眼睛，我们联想“院内”“标签”“眼睛”“含泪”这就是井的象，会说话，使全诗灵动起来，尾句飙升到位，含泪 默守着那片荒芜，守着家园，守着那片热土，这是什么？这是孤寡老人，用老井的象来写自己对无人照顾的孤寡老人的呼吁，把所有的意象打开了，立意就有了高度。
(6)、(梅岭微评)这种场景，很是惬意，然不类今人。诗中意象，疑似穿越。再，作者不会至今还住在草舍中吧？这个，有点牵合，写诗允许造境，然亦不能完全与生活脱离。然吾又何独怪乎作者，当今诗词创作，又有几人能写真情实境。颈联有力竭之感。
(7)、第散文中的善。散文中的善，指的是作者的写作初衷是善的，作品的价值指向是善的。
(8)、做一个有心人。我通过调查发现，高一高二期中、期末考试题型都是模仿高考题型而来，所以在高高二学生中开始练习高考题型对学生们备考能力、考试成绩的提升无疑是巨大的。传统语文老师就是课本上要求什么，就在课堂上讲什么，没有针对性的练习，也没有课外拓展，而我却“独树一帜”，对学生进行了高考专项练习。如在高一上学期，我在班级中根据高考要求“精练病句”题型，高一下学期又“精炼成语”题型。高中三年精练作文。按照传统，学生每两周写一篇作文，而在我所教的班级中，每周就要写一篇，一个学期下来，每位同学要练15篇作文，比其他班级多出7篇来。最后，我所教班级的语文成绩平均分比其他班级高出6分之多，在全年级甚至在全校一直都名列前茅。
(9)、追求散文之“新”，也不要陷入误区，把“新”理解成怪异，理解成故弄玄虚，似乎用一些生僻的词语，或者把语言进行一番颠三倒四地重新组装和搭配，就是所谓的“新”了。真正的“新”，是自然而然的新，是素面朝天的新，是让人看不出却又能让人感觉到新鲜的新。
(10)、A.站错队——倾向/态度——济南老车站/右立左行
(11)、B.搞错人——分不清主次人物——碰瓷事件/张伯苓戒烟
(12)、大家的创意都很一般，只有他，别出心裁，提出了一个高水准的方案。
(13)、(梅岭微评)“撩开”颇见生动，三句犹有提升的空间，结句意好。
(14)、 2018年第18期 ·总第126期·
(15)、 这首诗写法独特，别出心裁，角度新颖，从侧面进行写老井，首句就点明题目，(关于此处我来说明一下，也许有人认为井的象不清，我可以解释，几桶不是井沿就是河边，但是羊水就框定这是井，因为我们每个人都在母亲这口井里剥离出来，隐喻深刻。)接下来笔锋一转，采用移花接木的方法，衔接巧妙绝伦，把无生命的东西写成有生命，这是最高明的，没有母亲的羊水哪有我们的生命，我对老井的爱就像对母亲一样，这不是写物而是育人，由表象进行延伸，是在写意。尾句是全诗的一大亮点，生出一个村庄，多么有深度的一笔，如果前面说是小爱，那么这就是大爱，使这首诗有了升华。老井不是一个人的母亲，而是一大群人的母亲，整首诗没有一句华丽的词语，却震撼人心，平凡之中见奇迹，我感觉这就是我们微诗的生命所在。一首好诗立意不但要有高度，而且要有更高的创意，才能写得与众不同，精彩连连，耐人寻味！
(16)、(温馨月简评)起句举一树火焰，直接上升情感，中句映红秋天的脸，表达爱恋，情感细腻自然，层层递进，很有画面感。最后一句紧扣主题，提升了这首诗的内涵，秋天里有收获的喜悦和爱恋，更有成熟的意愿，作品突出了美好的憧憬。
(17)、第散文中的新。“新”指的是新意新颖，用通俗的语言讲，就是“不一样”。
(18)、“别急，再等等”、“守卫匹诺曹”、“你真的看清了吗”
(19)、比如刚刚接触乐理基础知识，老师要求看着五线谱打拍子，并跟着伴奏唱出音名，眼、耳、手、脑，哪个环节都不能掉链子。音名唱错、拍子快慢、没跟上音乐，诸多问题一起出现，眼看群里大家都交了作业，孩子自己着急，也打击信心。
(20)、鲜明性：态度明确(尤其是多则观点材料)，爱憎分明，绝不能含混不清
2、别出心裁造句15字
(1)、寻找材料的关键词，关键句、用添加前后缀法、造句法，以文章的观点作为题目。
(2)、我在这里所讲的散文中的“美”，更侧重于散文在艺术层面的表现，对散文精神内质所呈现出的美，暂且予以淡化。
(3)、力行：早起三件事：自己刷牙洗脸自己穿衣服自己吃早饭
(4)、6,只要将这些碎花布贴上去，就成了别出心裁的窗帘了。
(5)、(梅岭微评)这个老头也是，明明知道孙子快要醒了，还要抗犁出雨帘去干嘛？不怕孙子醒了没人照看？如果家中还有人的话，没有交代，是不是老人的这种行为不合常理。
(6)、但问题在于，什么才是真正的善？善是有真善和伪善的，这是需要警惕并甄别的。比如屈原独爱楚国式的爱国，比如梁山草寇英雄的打家劫舍，比如义和团式的烧杀抢掠等，站在不同的角度，就会得出不一样的，甚至是相反的结论。
(7)、 诗歌组评选出：一等奖作品1件，二等奖作品2件，三等奖作品10件，优秀奖20件。
(8)、 不符合上述要求的作品，将取消参评资格。
(9)、 首句精彩，坚定的守护，突出对爱的执着，眼中生满青苔，贴切生动形象，一个“将”字，用的好，把上下句子贯穿起来，尾句点题一笔，起到画龙点睛的作用。固执一词起到前后照应。
(10)、兰韵浅读：立意出新，清新灵动唯美，个见：语言在诗意一点或许更美。
(11)、例如：2012年上中学卷——请以“最难忘，校园的那一种声音”为题
(12)、14,老师要求写以叙人为主的记叙文,个别同学却别出心裁写成以叙事为主的记叙文了zaojv.com。
(13)、敏于联想。作者将草鞋弓挂在上腰时，迅即联想到恰似犯人被绳索所缚。噫！在“文革”时期，予曾被民兵用箩绳捆去批斗，不知袁君有此经历否？赋曰：“不是囚中绁、更非辕下羁。”是反语耶？抑袁君自觉无罪，而生活陷入困境，人身失去自由，敢怒而不敢言，聊抒胸臆而自我解嘲耶？赋曰：“芒鞋虽轻薄、劳动又何殊？”诚然，打草鞋虽属轻劳动，其为劳动一也。联想到劳动光荣，更有收入，乐何如之！
(14)、俗话说：“高手在民间。”信哉，斯言！袁先生的为人为学堪称楷模，他的文章墨宝流芳于世，他的“名士”美誉名扬乡里。张远泉先生有一联云：
(15)、————(美)鲁道夫·德雷克斯《孩子：挑战》
(16)、原创。投稿文章必须原创首发，以散文随笔为主，小说、诗歌亦选发。作品要求：有情、有趣、有识、有容。
(17)、“听花开的声音”、“像烟像雾又像纱”(眼见不一定为实)
(18)、他和横路兽医肖字民屡有文字往来，经常在一起唱和。其中有一首七律竟将“萧君字民”四字嵌在上面。既要照顾诗意，又要嵌特定的字，是有相当难度的：
(19)、(黑金简评) 将诗题入诗，是微型诗的一个技巧，也叫顺势。也就是说借诗题的诗意，或抒情，或写意，生发开去。这有点像古诗的接龙或辘轳体，其实也就是将诗题作为首行来处理。该诗就是如此，首行紧接诗题，不写
(20)、做一个好团队的带头人。以我为主持人的“河南省名师高中语文工作室”有12人组成，以课堂专业引领主阵地，充分发挥我市名师、骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用。三年来，通过将工作室的教科研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、拍摄专题电视片等形式，在全市范围内进行介绍、推广后，名师工作室取得享受国务院特殊津贴专家1名、河南省优质课教师1名、3名老师晋级；送课下校10次30节、到10所高校进行科研交流、发表论文5篇。
3、别出心裁成语造句
(1)、(梅岭微评)细雨拂伞，“拂”字欠稳。二句恐非今景。四句似曾相识。全诗所写的意境与题目不相称，这样，第三句就显突入。
(2)、(梅岭微评)前四句写仲春之景，揭题目之仲春时节，后半写寄友。写景，则将春天的景色写的幽美至极，这些又是通过“青桃小”，“莺声圆”“落花”“云树”传达出来的。寄友则以三斛诗相酬，以见念之不置，可谓款款情深。作者炼字颇工，小、圆、残、隔极为精炼准确。颔联好句，但在对仗上略欠，若作“落红残夜雨，远树隔江天。”尽善尽美矣。尾联归船，如所寄之故友与作者同乡便可，否，则归无着落。
(3)、这段自嘲语，把人世间生与死及人际关系悟得相当透切，描述亦入木三分。颇有点“不以物喜，不以己悲”的超脱意味。
(4)、20,新闻报道的方式也别出心裁，把历史镜头、现实镜头连续播映，把赛场内的比赛和赛场外的活动同时报道，使人耳目一新。
(5)、做一个敢于创新的人。我鼓励学生“自由写作”、放飞心灵，培养想象力。我曾对一名同学的造句赞不绝口：离别是李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感激；离别是岑参“峰回路转不见君，雪上空留马行处”的惆怅；离别是秦观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的理性。我深深知道，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。于是，每节语文课我还会拿出上一年用过的教参、辅导书、语文杂志、语文书册等作为奖品，奖励课堂上表现好的同学，例如上课积极发言的同学，或者那些平时沉默不语而当天回答问题的同学，点燃学生激情、并鼓励他们再接再厉。
(6)、诗人触景生情，借此感叹时光匆匆，岁月如流水！意境不错！
(7)、(梅岭微评)“凛”有寒冷、凛冽、严肃等意思，用来写现在之春景，未见其妥？与下句“严”在意义上亦存在杆格。“蜗字”出无己“断墙着雨蜗成字”，在无已，故是千锤百炼后之佳句，在此处，直点金成铁耳，造境也，今日难见其真有，即有，亦恐非作者无所可居，如无己之必居于“断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家”处。且蜗之行迹非循直线而行，其形必弯弯曲曲，“蜗字竖”殊欠精当，此见体物不细。颈联以下已断。
(8)、(梅岭微评)者番境况，本是邀来，又何来伤感？前后意不相属。
(9)、 微刊《智泉流韵》从2017年1月1日起执行新的投稿事项，具体如下:
(10)、分论2：良性互动，防患未然。(良性互动，是倾听的第二步)
(11)、这块石碑上画的是几株竹子，同时又用竹叶拼成汉字，构成一首七言诗，真是别出心裁，独具一格。
(12)、当今的鞋子世界里，不论是简便的拖鞋还是很时尚的高跟鞋，设计师们在款式设计方面别出心裁。
(13)、实质就是充分利用各种修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、双关)等手法来拟题。
(14)、根据学校的规定，在这一天，大家可以任意在自己的发型和颜色上做文章，看一看谁的头发最别出心裁。
(15)、作者在投入写作时，不是受人雇佣和被人驱使的，不怀有媚世而获利的私心杂念，而是带有高尚的动机，怀揣着善念，携带着善意，遵循着公义公理，秉持着道德良心。唯有如此，他写出的文字，才是粮食，而不是罂粟花；是清泉，而不是地沟油；是照彻人心的灯盏，而不是蛊惑人心的迷魂汤。
(16)、 散文、报告文学组评选出：一等奖作品2件，二等奖作品5件，三等奖作品10件，优秀奖20件。
(17)、15,这套洋装设计真是别出心裁，令人忍不住想买下它。
(18)、注：504房是作者就读研究生时所居住的宿舍。
(19)、读书，与人的认知具有因果关联性。读书越多，认知水平越高。
(20)、浅读：用耳熟能祥的句子开篇，也很吸引读者。二句意象运用鲜活。结尾直抒胸臆，耐人寻味。
4、别出心裁造句造句
(1)、投稿。邮箱475359728@qq.com,请附作者联系方式、作者简介、个人图片及与作品相关的图片，一起打包附件形式发送。
(2)、一口老井，一把辘轳，镌刻祖辈们每一滴心酸的血泪，第二句很准确地扣题。爷爷的背弯了，水井枯了，那曾经旖旎在井底的月亮也消失了！好凄美的意境，赞！
(3)、平庸的作家止步于表面，而伟大的作家却在掘地三尺。
(4)、个见：枫叶的隐喻似乎很深，最好不看主题就能知道你在写什么。仅供交流！
(5)、做一个勤于实践的人。在每节语文课前，我都要求要有一名同学进行3~5分钟的演讲，同学们轮流上台。而演讲的内容也有别出心裁的规定，或以爱国、敬业、诚信、友善等为主题，或利用诗歌名句等造一个排比段，这是由于高考作文如果用排比段作为开头，会让作文更加出彩。这个规定不仅提升了同学们的语言表达能力，同时也提升了他们的写作能力。由于平时注重学生们的读写训练，所以作文都能在课堂四十分钟内完成。
(6)、精于叙事。作者紧扣主题，将打草鞋全过程(包括准备工作)按顺序铺陈，兼及注意事项，扼要且具体。预备工作有三：收稻草须脱草裤，抽芦花只剥其皮，并撕成细条，搓索务须股紧，否则拉扯时易断。编织流程是：从缠鼻开始，鼻长五分，草鞋缏两边都要安耳，前者细而长，后者粗而短。赋曰“提耳前后听高低”是也。安后跟大半寸。至于草鞋缏之长短宽狭，因人而异，总在适宜。此外，编织过程中还须“拉拉扯扯，打打槌槌”。所谓“不贰嫁、不重妻。”特指分左右足而编之弯底草鞋，两只鞋不能同向。若同左弯或同右弯，穿时必有一足不舒适。一般多为直底，则无此忌。
(7)、兰韵浅读：很欣赏这首作品，首句叼人，意像俱佳。尾句略显薄了点，但整首作品完美！赞一下！
(8)、我枯肠寸断泪满腮，真个果难挨，来也那不来？纵然入梦难消债，望得我眼欲穿，想得我心越窄。多半是前世烧了断头香，到今生解却同心带，恩情海洋深，仁义天般大，撒手归去也，薄命妻复何言哉！
(9)、2018年上幼教——近日，某市地铁运营公司发布检修数据，发现95%的自动扶梯右侧梯级链磨损严重。这再次引发公众对于自动扶梯“右立左行”规则的反思。
(10)、(梅岭微评)起何高响，结何伤感，可怜一寸凌云心，只作老饕盘中餐，成材之难，亦或是自甘于此，一叹。
(11)、解读新女排精神——加上“解读”二字，强调自己的新解，但仍未跳脱出材料的字面束缚
(12)、但是课外加料，并不意味课内的放松。开学后，我们非常重视英文课内内容的学习，除日常跟随老师的录音熟读单词和句子，自行增加了单词造句、英英猜词游戏、课本看图说话、模拟对话、句型练习等学习内容，重点还是放在语料的输出环节，把英语真正用起来。
(13)、1932年上半年，袁君安华与予同学于金城寺私塾。其时，予年袁君已届冠年。彼待予犹长兄之呵护幼弟，关怀备至。两人遂成忘年莫逆交。尔后，予外出求学多年，彼亦参加工作，分飞劳燕，总是会少离多。1947年暑期，予大学毕业后回县城执教，亦少回乡。
(14)、分论3：亡羊补牢，犹未迟也。(知错就改，是倾听的第三步)
(15)、枫红只写情，情浓情淡"都是時间的刻痕”，顺势而出，可为承上启下。二行其实是换个角度解读"刻痕"，也是强调。尾行才真正点明了作者的意图。该诗内含颇丰，很有哲理，让人掩卷长思，意境深远，是一首难得的佳作。
(16)、小秀才：毛铮白乃瑞陆昊轩 主班老师：吴老师
(17)、怎样才能做到散文之真？我的答案是五个“不”，即不违心，不伪善，不矫饰，不指鹿为马，不文是心非。
(18)、还有一联，一头一尾，不但嵌进了“水车”二字，而且把架水车的所在地“港西”地名也嵌了进去：
(19)、兰韵浅读：很精炼的一首小诗，意向也不错，二句略显陈旧与单薄了一点，整体意境优美，情能感人。学习了！
(20)、 水生老师是写微诗高手，无论从意象，语言表达，内容处理，结构安排都十分到位。本首诗开局就先声夺人，还要捞几枚圆月 才能补好这个夜，这里是说还要打多少桶水才能把生活变成甜的，一种美好的向往呼之欲出，接着笔锋一转，辘轳瘫痪这一拟人的写法把老井刻画出来，尾句我在长绳上又打一个结，什么结？游子思念家乡的情结，落低了情感，采用先扬后抑的写法，凄美的结局呀！郁闷！无奈……
5、别出心裁的造句和解释
(1)、刘老板的处事风格，向来都是斩钉截铁，干脆利落。
(2)、(梅岭微评)虽处原野，人迹罕至，然不自怨恨，无论生存环境，一样对生命重视，绽放美丽。立意颇高。
(3)、(正)兴趣是最好的老师，有热爱加持的阅读才有灵魂。
(4)、例1：中心论点：右立左行的规则背后有人性的温度。
(5)、共享单车火了，不到半年，在北京，上海等大城市，大街小巷随处可见成、黄等各种共享单车，与公交车站，地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。然而,在单车数量飙升的同时,共享单车“任性”停放的问题也日益突出。有的无序摆放,让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶下,挡住进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里,锁在栏杆上,靠在大树边。
(6)、直接将材料中的关键词句当成题目或题目的一部分
(7)、刘家和：江西武宁横路人，1949年生，1968年高中毕业，当年下放宋溪东村插队落户，1970年进中国人民解放军第3525工厂，做过修机工、团支书、值班长、试验工、图书管理员、秘书、干事、劳人处副处长、机关支部书记、厂纪委副书记等，2004年退休。现居九江。
(8)、张远福、冷崇梅结婚，请袁先生写对联，他把俩人的名字一头一尾全嵌在里面：
(9)、首句出彩，作者用井绳比作人生沧桑。第二句“摇晃”一词好贴切，写出了多舛的岁月，引出尾句凄凉的乡情。读出了作者沉重的心情。
(10)、13,此人表里如说话出口成章,做事别出心裁,他短小精悍和我志同道合。
(11)、篇幅不长，廖廖数语就把安华先生的秉性、为人、学识、经历及生活态度交代得清清楚楚。
(12)、C.说错话——无主句/残缺句做分论句(举例：面向社会/面向大自然)
(13)、他八岁破模，就读于张启明先生，其间因家境贫寒，两度辍学，幸得姻亲陈经邦先生相助，才得“再味书香”。1929年经人推荐考入武宁县城北高等小学校，1931年毕业，时人称之为“秀才”。
(14)、(梅岭微评)中文兄此作，于写春景处颇见旖旎细幽，其融情入境之妙合，如二八佳人，自有一番妙曼婀娜姿态，写春雨，通篇不见雨，至尾联始稍稍露出，亦是一法。“不少”略欠雅驯，盖五律当要求其风神情韵，就唐人于五七言律而言，以为五律近雅，七律近俗，缘此，则用词用字不可随手，以近雅，以兴象圆融、清真高浑是务。
(15)、小秀才: 蒋依辰，吴骏晨，Alex,刘一暃主班老师：迪子老师
(16)、只要将这些碎花布贴上去，就成了别出心裁的窗帘了。
(17)、浅读：很有创意的一首作品。将枫叶拟人，虚实结合，又满含情感。在质朴的美感中给人以很强的感染力。
(18)、(4) 平台实行稿酬赞赏制，赞赏费的50%发放给作者，另外50%留给平台运作经费。没有赞赏费就没有稿酬。
(19)、且乘孙儿贪春睡，然后才有扛犁出雨帘。这样才合理。绝句小，却要面面俱到。
(20)、首先，当数学计算的错误率较高时，我反思是难的不会，还是简单的不会？
(1)、9,在学校的文艺汇演上,英语系的同学以一个别出心裁的节目,夺得一等奖。
(2)、一一春游越秀山，越井岗上，孙逸仙纪念碑前，见红棉花瓣遍撒，即景有感因记。
(3)、11,她的服装设计总是别出心裁,从不落俗套。
(4)、散文的四个节点，也可以说是散文的四个核心要素，归结为四个字，就是“真、善、美、新”。渗透这四个要素的散文，就是优等的散文；背离这四个要素的散文，就是低劣的散文。
(5)、“别”在现代汉语中，多用作形容词，如：别出心裁。
(6)、(王乐良简评)第一句抓住枫叶的浓淡色彩，三句点明主题。告诉读者，爱需要＂风雨的洗礼＂，＂雪原＂比喻恶劣艰苦的环境。正所谓＂疾风知劲草，板荡识忠臣＂。内容围绕一个＂爱＂字，对应题目中的＂情＂字。
(7)、发现问题，接下来就是如何解决问题，经过实践，有些问题取得了还不错的效果，有些始终悬而未决，也许时间才是最公正的吹哨人，会逐渐给出答案。
(8)、在河南美术馆的陶器手工课上，老师鼓励小朋友要有自己的想法，任何喜爱的东西都可以刻画在陶器的内外，他没听我的建议装饰小花小草，而是坚持要在陶杯的外壁上刻画高音谱号，因为“Musicissofunny!”
(9)、(语法)：动宾式；作谓语、定语、状语；表示与众不同的新观念或办法
(10)、清顾观光《武陵山人杂著·杂说》：“敖继公释《仪礼》，屏弃古注，别出新裁，於经文有难通处，不以为衍文，即以为脱简。”。
(11)、哭穿了泪眼，郁结了情怀，果然今后，无法安排。想着呆，矢定心儿待。又说是幽明路隔，生死殊阶，只落夜台眼倦开，单枕侧，梦魂几入楚阳台。
(12)、动宾式；作谓语、定语、状语；表示与众不同的新观念或办法。
(13)、自去年2月长期居家，他在家人陪伴下，每3天听读一篇5分钟时长的牛津树英语常速故事。第一天视频学习2遍、记生词笔记，复述完整情节；第二天视频学习2遍、复述1遍；第三天视频学习2遍、复述1遍，每天半小时。作家长的我不能拖后腿，居家时跟着记笔记，复工后利用通勤时间听故事音频同步学习。刚开始时，孩子复述故事时很害羞，只跟姥姥讲。几天后胆子大起来，对着我磕磕巴巴地讲了一通，2个月后要求我录视频，半年后，能完成简单看图说话、讲述10分钟时长的英语常速故事，还能根据故事情节提问。目前，已经开始英文绘本的自主阅读，并且表现出对英语学习的浓厚兴趣。
(14)、(注：本期作品选自张友苏主编《横路记忆》一书，有删改。图片为张绪佑先生画作)
(15)、唱数：1000以内接着数倒数拐弯数5个10个数(200以内)
(16)、追溯命题的出处、典故，联系材料，提出观点。
(17)、很多作家，尤其是上个世纪五六十年代跟上政治的节拍而翩翩起舞的作家，很多都是在以无比的真诚，书写着无比的虚假。他们也许没有造假的故意，甚至是满腔的热血，但书写的对象却是违逆文明发展趋势的，违反人伦人性的一一这样作品，悬于空中，立于沙滩，注定是要倒塌，化为废墟的。
(18)、“孝贤杯”庆祝新中国成立70周年主题征文活动组委会
(19)、浅读：简约却不直白，语言搭配巧妙。诗贵自然，或许我们忘记写诗，也就真正学会了写诗。
(20)、推荐多积累教育理论与素材:科一职业理念/法律法规，科二教学理论。
(1)、以为我能教，偷偷做了孩子的语数卷子，发现有时我也拿不了满分。
(2)、分论点：规则有人情，保护弱者、维护和谐VS规则没人情，社会冷漠、民众受苦。
(3)、“素质教育的缺失”、“我们的素质去哪儿了”、“文明的模样”“用素质为共享护航”
(4)、浅读：设计场景出新，将生活中的镜头引入诗中，给人以亲切感。句子还有些叙述，推敲一下会更精彩。
(5)、(梅岭微评)咏物诗比较难写，四句以问作结，颇有意思。
(6)、唱数：1000以内从某数正数倒数；拐弯数；整5整10正数倒数
(7)、立足中心论点，将其看作整体/目的/结果/做法，那么分论点则从部分/措施/过程/效果来谈。