现实与理想教案
1、现实与理想教案反思
(1)、正如我们回浦校歌所唱到的：“大好年华如逝水，容易换朱颜。及时为学兼修养，浩气薄云端。乘槎直向广寒游，摘得北辰还”老师、同学们今天有我们教师以“身正”“学高”严格自律，今天有我们教师呕心浇灌，今天有我们同学的知耻感恩，勤奋好学，我辈回浦人振兴回实的历史使命就一定能够实现。谢谢大家!理想与现实演讲稿范文篇3我今天有一个梦想。
(2)、本单元从审美立德、实践立行的育人角度，探索影视作品中的思想内涵，在构思、拍摄、交流、评价影视作品的过程中，懂得影视艺术来源于生活，激发热爱生活、乐于创造的精神。
(3)、随着物质生活水平的提高，以及越来越多的独生子女的涌现，现在的学生，不缺吃，不缺穿，因为生活的安逸，他们少了对未来的打算，往往只是得过且过，很少学生有明确求学路上的真正目的是什么，因而培养他们对未来的憧憬显得任重而道远。故特意安排了“畅谈理想”这样一次主题班会。
(4)、乙：生活是需要理想的。我们再来听一首《我的梦想》。希望大家可以细细地体味一下这首歌，回想一下自己的理想。如果理想、目标还没有定下来的同学，可以在听的过程中思考一下。
(5)、这对马丁路德金是怎样的一个梦想啊。不过这个变化着的世界似乎在告诉我，在成长的过程中，人们却不知不觉把他们的梦想弄丢了，而我自己也有时会觉得在告辞很多童年的梦。
(6)、曾馨格：知识是我们飞向天空的翅膀，是指引我们前进的明灯，下面即将开展一场激烈的知识竞赛，答对了有奖品噢。
(7)、丙：(有。但我都克服了。我像恪守法律一样遵守自己的这个约定。)乙：丙同学在这方面真值得我们学习。谢谢你的发言。让我们以热烈的掌声向丙同学表达我们无限的祝福。希望你如愿以偿的考上大学。
(8)、 注意：八年级九年级每册第三单元第六单元均为古诗文单元
(9)、理想是登山运动员心中的高峰，长年保持着不变的磁力;理想是淘金者梦中的宝藏，永远闪烁着不朽的光芒;理想是幼鹰眼中的天空，始终涌动着湛蓝色的生命力.理想似乎有一种神秘的力量，能把柔弱变成刚强，把丑陋变成漂亮，把寒冷变成温暖，把无知变成睿智，把渺小变成伟大.如果没有了理想，一切都将变得毫无意义.
(10)、“二我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文，不少于500字。
(11)、主持人男>：假如，我们是太空中漂泊的飞船；那么，理想就是能停留的太空站；
(12)、理想主义是一种高于现实和能够调整现实的倾向。在适当的情况下，它可能会变成一场社会运动。实践与理想主义的结合是必要的，为人类设计的蓝图只有在整个社会的实验领域开花结果时才能证明理想的价值。改造世界不仅是理想主义的目标，也是理想主义的首要意义。
(13)、 分析和理解《课程标准》:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
(14)、当入仕为官，施展抱负的理想破灭后，李白接受了这事实，仍呤出“天生我才必有用”，的佳句勉励自己。于是他纵情傲物，以洒为朋，邀月为友，诵尽明月之诗，歌遍窈窕之章。于是他登上了中国诗歌的最高峰，有人评其诗曰：酒入毫肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，秀口一吐，便是半个盛唐。
(15)、学生感受身边的雕塑艺术，热情接受课题，激发探究欲望。
(16)、把理想变为现实，必须付诸行动。只有通过行动，理想才能成为现实。如果空想而不付诸行动，理想就永远不能变成现实。理想的追求和实现是一个艰苦奋斗的过程，我们要充分认识理想实现的长期性、曲折性和复杂性。
(17)、学生习作能力的提高，不可能一蹴而就，不是一次的精心设计就能形成的。它需要一个漫长的过程，作为老师，我们要有静待花开的耐心，在怀揣梦想的同时，一步一步坚实地带领着我们的孩子，在文字里徜徉，一起享受文字带给我们的美好。
(18)、以PPT的形式形成研究成果，并在班级交流。
(19)、情感、态度与价值观目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、月亮、我之间的积极情感。
(20)、我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，崎岖之地变平原，曲折之路成坦途。圣光展露，满照人间。
2、现实与理想教案初中美术导入
(1)、实物引入后，怎么过度到由诗词选取主题这一环节，诗词和盆景是否有普适的联系性？
(2)、在向一些省市区语文界朋友发出邮件征询意见后，写作编写组通过讨论一致认为，根据全国中等及以上初中学生写作实际，制定出聚焦重点讲求实效的写作教学训练系列，即每学期集中精力只抓两个点来进行训练，每一写作点进行三次既有重合又有上升台阶的实践训练。如七年级上册的两个点分别是“写作就是用笔说话(写作不难、为什么要写、写给谁看)”和“养成写作的良好习惯(书写工整、格式标点正确、列提纲)”。七年级下册的“有中心”，就含有中心、有主次、有详略三个层次，绝大多数学生达到有主次，优等生达到有详略，学习吃力的学生达到第一层次有中心即可。七年级下册第二个训练点“有内容”则分为“注意积累、选材真实、表达具体”三个层次。
(3)、 要鼓励学生多思考，要让学生拥有丰富的想象力。
(4)、●能知道影视的逼真性、动作性和综合性特征；
(5)、班主任寄语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——谁都有资格拥有梦想，假如你拥有梦想并为之锲而不舍地努力，那么梦想终究有一天会因为你的努力你的付出而实现。同学们你们的未来无比灿烂，你们的梦想没有尽头，加油!
(6)、我们应该要与理想一起飞翔，把目光朝向铸就成功的远方。
(7)、抓牢你的梦想，因为假如梦想死亡，生活就成了一只折断翅膀的鸟再也不能飞翔。抓牢你的梦想，因为假如失去梦想，生命就成了一块覆盖着冰雪的贫瘠的冻土。亲爱的朋友们，想想那些过去的或已经死去的梦想吧。不管是什么，重新将它捡起，并从今天开始让它重生。
(8)、(1)欣赏卓别林电影片段，思考：卓别林的表演在哪方面产生了变化？
(9)、选择单元教学中的一个电影作品，从电影艺术的形式特征和内容主题两个角度写一篇影评。
(10)、主持人(女)：真是有趣极了。同学们，韩剧《大长今》中，长今为了实现自己的心中的理想不怕辛劳，历尽千辛万苦，克服种种困难。那么同学们，你认为你该为实现理想做什么？
(11)、导写短文让学生感悟初步的概念，强化知识体验，明白需要注意的地方，得到些方法技巧的提醒，聚焦强化写作专题上的认知收获。
(12)、班会动员，宣布大主题，“中国梦，我的梦”鼓励学生自主策划、实施。
(13)、本单元需达成的关键能力和水平为能描述艺术感受，能分享艺术经验和艺术感受。单元各核心内容之间主要为并列、从局部到整体的关系。
(14)、诗歌《播种与梦想》——把握自我，认识梦想;
(15)、主持人(男)：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；
(16)、B:青春的鼓乐嘹亮地奏响，我们在主旋律里，跃出了昂扬奋进的声音。
(17)、可以肯定地讲，学校在线授课不可能普及，只能作为线下教学的一种补充辅助。这是因为实体学校物质所决定的，主要有以下几个原因：
(18)、重点欣赏《思想者》，让学生模仿雕塑动作，神态，品味雕塑特点及内涵。进一步培养想象力及审美情趣，培养学生自主探究的能力。
(19)、小小蜗牛的MV——无需妄自菲薄，即使再渺小的生物也会因为胸怀梦想，并为之锲而不舍而变得伟大;
(20)、主持人男>：假如，我们是流浪的人；那么，理想就是舒适的家。。
3、现实与理想教案中班
(1)、曾馨格：一个有着终生理想的人，青春不是资本，而是为理想奋斗的一段路程，为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦难。李骁辉：只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指才有可能弹拨出非凡的绝响。
(2)、个人感受分享(讨论)、对白、现场访问、欣赏歌曲或是朗诵等。
(3)、那么，有玩心、有时间玩、有沉浸地玩的体验、有玩出花样的能力，直到大一些了通过学习和练习，能够有深度、有水平、持续地玩这样东西，这些，才是发展一个人兴趣爱好中更根本的内容。
(4)、命运把握在自己手中，我相信，可大多数时候不是因为太懒散不愿去把握命运之绳，就是太迷惘不知该怎么去把握自己的命运.如果我头脑简单，没有什么鸿鹄之志也就罢了.可我偏偏又老爱梦想，也喜欢荣耀，总觉得自己该干出一番惊天动地的事业来，因此把自己看得不平凡.在现实生活中不断碰壁后，才发现自己居然没有什么真本领，普通地不能在普通，就那么平凡地生活，就那么平凡地学习，就那么黯淡无光.真是心比天高，命比纸薄.如果我开朗豁达，乐观向上，面对挫折和失败能够泰然一笑也就罢了，可我偏偏又性格忧郁，多愁善感，面对失败我会悲伤甚至失望.
(5)、八上新闻写作 人物小传 描写景物 语言连贯 说明特征 表达得体
(6)、(采访阶段，在班里找一两个梦想已实现的且具有代表性(比如学习上的)的同学进行访问)甲：我们班有一位同学(丙)，他以他小时侯的梦想为目标，今天他终于达到了这个目标梦想成真了。下面让乙来采访以下他。
(7)、既要脚踏实地于现实生活，又要不时跳出现实到理想的高台上张望一眼。在精神世界里建立起一套丰满的体系，引领我们不迷失不懈怠。待我们一觉醒来，跌落在现实中的时候，可以毫无怨言地勇敢地承担起生活重担。这是孙少平教给我的道理。只能永远把艰辛的劳动看做生命的必要，即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种。要做到这一点，路还好长。---《平凡的世界》
(8)、写作教材编写首先面临的是如何在写作教材编写的历史、写作教学的现实，以及写作的理想要求和政策规定之间探求出一条新路。
(9)、主持人女>：假如，我们是孤寂的鸟儿；那么，理想就是安乐的巢；
(10)、正视弱点，剖析问题，直面现实，激发学校全体师生的工作和学习热情，使我们回实成为浙江省名副其实的示范性初中，使之成为所有中学生憧憬求学的圣地，正在成为我们全体师生共同的心愿。
(11)、如跨海大桥的设计与搭建一课，在开始设计与搭建前，学生都要有需要思考的问题——我现在是什么程度？我将要变成的程度？我如何达到我想要的程度？以及学生需要清晰地知道这个活动的具体评价等级和评价项目、评价内容。
(12)、 确定教学重点和难点:教学的重点，是学生应该掌握的学科基础知识。教学重点，亦即重点知识。在每课中均处于核心的地位，具有统领性、代表性、典型性等特点。
(13)、 设计意图 从无声电影出发，了解其黑白、无对白的基本特点，通过尝试模仿卓别林提升学生学习积极性，在畅谈对卓别林认识的过程中引出本课课题。
(14)、作为一个回浦人我深爱着我们的母校，尽管我们的回实正值步履蹒跚，作为一名班主任我深爱着自己的每一位学生，尽管我的学生正值少年懵懂，但“回浦人”这个称呼却时刻提醒着我作为一个教师所应该承担的历史使命——用自己的人格魅力去感染学生，用自己的实际行动去教育学生。“带着一颗心来，不带一缕草走”，关心、关注每个学生，决不放弃每一个学生，努力使我们每一个回实学子能够在这个诗意和谐的校园放飞自己的梦想。
(15)、现实主义者用理性剖析世界。杜甫的诗篇极重格律，却从来没有华丽的辞藻，因为他只负责将现实描绘得淋漓尽致。秋日登高，所见即是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；烽火连天，所感即是“烽火连三月，家书抵万金”；茅屋为风所破，所想即是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，除此之外，不见一句修饰之语。因为扎根于现实，他活得无比厚重，也因为缺少浪漫主义色彩，他活得无比苦闷。同为现实主义者的还有鲁迅等人，他们用笔记录着世界，揭露着世界，并切实地思考着让世界变得更好的实际方案。
(16)、学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而他三分之一就花在定报纸上。他与同学三不谈：不谈金钱，不谈身边琐事，在校期间不谈恋爱。他认为：改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？(得出答案后要小小点评一下)
(17)、增加自信，激励斗志，弘扬积极、实干的班风。
(18)、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》指出：信息技术对教育发展具有革命性影响， 必须予以高度重视”。信息技术对传统教育带来的影响日益凸现，微课、慕课等教育新形式及随之而来的新内容也不断出现。我们认为，信息技术可以帮助英语教师实现以下教育理想：
(19)、幼儿阶段的兴趣班，和幼儿园的功能一样，首要功能是——解放了家长的时间。对于五岁以下的孩子，广泛接触体验是首要的，因此谈不上哪种兴趣班是必报的。
(20)、生活中，不乏一步成功的雄鹰，而更多的是蜗牛，我们在现实与理想的路途中长征，我们不断攀登，期望有一天能登上生命中的最高峰，体会“会当凌绝顶，一览众山小”的成功，感而，在现实与理想的途中，隔着无数的艰难，或是荆棘，或是坡坷，或遇深渊，或遇高山，这些都是在考验我们生命的强度与韧性。
4、现实与理想教案初中美术
(1)、主持人(男)：同学们，今天我们班将举行一次主题班会，你想不想知道这次班会的主题是什么？
(2)、体验影视作品中蕴涵的丰富情感，积极投入影视艺术的审美与实践活动，能与他人合作并分享微电影创作的经验，从辩证的角度看待技术与内容之间的关系。
(3)、 设计意图 在感受了卓别林造型、表情、肢体动作之后，总结卓别林表演风格的特点，引导学生理解表演需要有合适的夸张，并思考夸张的表演技巧。
(4)、 录制微课，指导学生深度学习；
(5)、为了更好地落实STEAM教育理念，我们邀请沈旎老师来校指导，设计了STEAM课程教学设计模板，包含背景分析、项目目标、评价设计、意图说明等内容。意图说明就是教师将所学的理论与自己的课堂现象相结合，从而达到理论到实践的转化。最初，教师很难对教学现象作出理论解释。因此，我们采取的策略是：教师写出教学过程中的现象，并尝试用自己的话在“意图说明”中解释现象的原因和内部机制；“意图说明”经过专家指出其背后的理论，发回给教师；教师对专家提出的理论知识进行再学习，再次解释教育现象后再次发给专家；最终结果反馈给执笔教师。通过不断的指导、改进，老师逐渐掌握STEAM教育理念的实际应用。
(6)、前辈们的成功或是失败，无不向我们召示著，人生没有捷径。梦想诚然美丽，但在梦想与现实之间却隔磁卡一道长长的银河，想领略彼岸的美景吗，那就用现实架一座桥吧，一步步稳稳地踏过去，而不要只想着一而忽视了过程，或许美景就在途中，收获也在途中。
(7)、“现实与理想的‘真实’写照——影视风采”教学单元整合上海市高中《艺术》教材高一年级第一学期第八单元和第二学期第六单元的内容，增加了对电影大师卓别林代表作赏析，补充《建国大业》《敦刻尔克》《大圣归来》等影视片段的赏析，开展主线为知道不同时代不同类别影视作品的艺术风格，理解影视艺术的综合性的学习。
(8)、(计划1：条件允许的情况，则播放歌曲《梦想成真》。)(计划2：如果条件1不成立，则取消)乙：《梦想成真》这首歌是不是很优美呢？我如果是相信自己的梦想成真的感觉肯定很美。从梦想到理想，仅差一字。但理想的实现较梦想的达成来得容易。我们长到那么大了有没有想过以后的路要怎么走啊？
(9)、有人说，能爬上金字塔顶的动物只有两种，鹰和蜗牛。雄鹰博击长空，对此我们毫无疑问，而对于蜗牛，这也是完全有可能的，即使在别人看来它是多么微不足道。因为它知道金字塔顶有它的梦想，要知道塔底到塔顶的“道远”距离需要的是持之以恒的一步步艰难拔涉。
(10)、——要知道，人到了天上，没有了地球的引力，只能慢慢地飞来飞去。仔细看画面里的小朋友，果然没一个站得稳稳的，好像都在飞一样！小朋友呆会画的时候可也要画出这种感觉哦！
(11)、 在互联网的大环境下，选择合适的阅读材料，尤其是英语阅读材料，并不难做到，但是很多材料都已经被翻译成汉语了，这种材料很难锻炼学生的思维，原因在于一旦出现汉译版本，学生很难有兴趣再去阅读英文原版材料。
(12)、我们正直青春年少，每个人心中都埋下了一棵种子，默默地为它祈祷。
(13)、这与培养学生多学科知识的整合与转化能力、基于真实世界问题的解决能力、融入情境的科技探究与创新能力、深度实践能力的STEAM教学理念高度吻合。我们将综合实践活动课程建设的目光聚焦到STEAM教育理念上，期待通过开设综合实践活动类STEAM“四色”课程(简称“STEAM‘四色’课程”)，提高综合实践活动课程的实效性和针对性，丰富综合实践活动课程的内涵。
(14)、高二是高中阶段关键的一年。这一年学生要面对六科会考，心理上也要迅速成熟，完成孩子向成年的质的飞跃。高二以来，我和任课老师观察到许多学生处于提不起精神的状态。学习不努力，其他活动也不积极。在读完学生以“我的高我的梦想”为题的随笔后，这一点得到了进一步证实：没有梦想，有梦想不能努力行动是班级学生中普遍的状态。
(15)、作为一名教师，我们既要有仰望星空的浪漫情怀，也要有潜下心来，脚踏实地匍匐前行的勇气和力量。在作文教学中我们的理想是什么呢，我想应该是学生兴趣盎然、才思泉涌，学生的表达不仅有童真童趣，有新意，有个性，更有思想深度，真正做到“我手写我心”。而咱们作文教学要面临的现实是一说写作文，学生咬笔头、苦思冥想，写出的作文千篇一律，语言干巴乏味、词不达意。
(16)、这是两个可以分开的阶段吗，谁是主角呢？如果只是一味让学生说一说就好，学生能学到什么呢？
(17)、提示1写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。 2“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也是确定中心的立足点。 3对这个场景或物品做些细微的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清楚。”
(18)、理解卓别林夸张、幽默的表演风格与其思想内涵之间的联系。
(19)、 2012年3月，教育部基础教育二司(现名为教材局)依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》组织了50人参加的义务教育语文教材编写，25位参与初中语文教材编写中的20位负责阅读，5位负责编写写作教材。
(20)、李骁辉：梦想是树，为你撑起绿荫;梦想是光,照溶寒冬的雪;梦想是雪,滋润土地的水;梦想是水,形成无边的海。
5、现实与理想教学设计
(1)、正如我们回浦校歌所唱到的：“大好年华如逝水，容易换朱颜。及时为学兼修养，浩气薄云端。乘槎直向广寒游，摘得北辰还”老师、同学们今天有我们教师以“身正”“学高”严格自律，今天有我们教师呕心浇灌，今天有我们同学的知耻感恩，勤奋好学，我辈回浦人振兴回实的历史使命就一定能够实现。谢谢大家！
(2)、现实中孕育着理想，形成着理想，包含着理想实现的条件和因素;理想来源于现实，包含着现实的因素，并且将来会变成新的现实。
(3)、甲：我也有过很多梦想，那么，到现在你仍以之为梦想的是什么呢？
(4)、发展兴趣爱好，就是去找那件做起来感到很开心、也很擅长的事。
(5)、同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人；