死得其所造句5字
1、死得其所造句子简短
(1)、木心在纽约亚洲艺术协会举办个人画展2003年
(2)、操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍
(3)、善用奇字的韩愈，诗约400首，用字数是43与杜甫匹敌。
(4)、(24)她是个典型的中国传统女性，平时总是逆来顺受。
(5)、鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，曾描写学生摇头晃脑诵读古文的情景，略露嘲讽之意。其实，诵读古文还真就得摇头晃脑，否则很难体会到文言语句的韵味。
(6)、(29)格竹实践注定要失败是由朱子格物论中知识论的方法取向与止于至善的道德目的之间的矛盾关系决定的，典型地暴露了朱子格物论的科学主义倾向导致的道德实践论困境，这也表明科学主义路线不可能使人类的精神获得自由和超越，不可能彻底解决人类的精神生活问题，特别是终极意义问题。
(7)、木心的卓越在于，不仅自己忍受苦难，而且以博大的胸襟庇荫我们这些在“读书无用论”思潮中长大的小青工，凡有求知者，他无不悉心帮扶。
(8)、(4)这个社会都是无数先烈用生命换来的，所以他们是死得其所的。
(9)、试想，如果木心见到了昔日的工友，即使如我这样算他的学生，他立即会产生蝴蝶效应，联想到昔日的苦难，乃至浮现那些伤害过他的人与事。如此，我们为什么要去打扰木心呢，让他在归隐田园的桃花源里安度晚年，不是很好吗？由此，我真诚地希望工友们理解一个曾经差点被整死的老人，恐惧迟暮之年噩梦缠身的悲苦心境！事实上，木心内心深处隐藏着恐惧的意念，例如，他讲话语速很短，有一种打一枪换个地方的况味，此乃典型的长期的不安全感所致。又如，他在弥留中冷汗淋漓地呼叫：“我只求一件事，叫他们不要打我，把人关起来，不给他自由，是最痛苦的！”这是木心留在人世间对疯狂年代最后的血泪控诉！
(10)、然而，木心拒绝见上海创新工艺品一厂的任何人！
(11)、对木心刺激最大的，是每年12月26日。这是国人狂欢的一天。当时全厂职工可以免费吃一碗白面、一块红烧大排和鸡蛋，但木心必须排在最后一个(按当时规定，“黑五类”是不能享受这一待遇的，“文革”后期才网开一面)。多亏“高级厨师”卫海兄同情木心，每次都会留大点的排骨，并多给些肉汤。于是，木心端着碗，站在一个阴暗的角落里慢慢地、慢慢地品尝，整个动作很优雅，维护了基本的人格尊严。事隔40多年，卫海兄回忆道：“当时，为庆祝伟人生日，工人发的是粉红色券，木心发的是白色券，他最后一个来领，我反而可以多加点肉啊汤啊；平时，他来打饭菜，我也找机会多给点，因为他身体那么单薄，劳动强度那么高，再不多给点，如何挺得住！不过，我只能像做贼一样帮他一点，因为我是可教子女，入个团多么不容易，唉——”
(12)、1141940年5月16日,33集团军总司令张自忠上将在湖北省宜城县南瓜店十里长山对日作战中壮烈殉国,时年50岁。
(13)、这就如同当时大量日本新名词涌进中国，引起守旧者的惶恐，连洋务派领袖张之洞都批示“不要使用新名词”。幕僚辜鸿铭则悄悄告诉他：“名词”亦来自日本。
(14)、第三句“书是一壶绿茶……”，学生仿写较差，也就大约三分之一的学生能想到“细细品味”“飘香四溢”“回味无穷”等合理的词语来构建句子。
(15)、龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展
(16)、(6)典型既是一个人，又是很多人，就是说，是这样的一种人物描写：在他的身上包括了很多人，包括了那体现同一概念的一整个范畴的人们。别林斯基
(17)、(3)你自己难道就不想自己也能够死得其所死，更有价值一点吗。
(18)、木心在防空洞里向我描绘，他上大学期间在南海旅游时，望着湛蓝的大海心潮激荡，竟脱下金戒指扔进海里，以表达一名天涯游子热爱大自然的浪漫情怀。正是木心有这种达观的人生境界，才使他从长夜漫漫的历史隧道里熬到祖国凤凰涅槃的一天。
(19)、C.在路上，我不但要给车加水，还要推着车前进。我心里很不情愿。
(20)、死得其所出处：《魏书·张普惠传》：“人生有死，死得其所，夫复何恨。”
2、死得其所的意思例句
(1)、(88)其中波斯清盆地最为典型，古生界、中生界和新生界次第重合。
(2)、1977年春天，在金山松江大桥上部分团员青年合影：三排右一为经木心培养，考进上海音乐学院的陈杰；三排右二为经常送木心好烟抽的江福荣；三排右四为得到木心绘画辅导长达5年之久的李尧兴；三排右六为作者
(3)、语言概括能力不强，不会提取重点字词，事例总结不完整；
(4)、6烧焦的消防队员在熄灭的大火中被人们抬出，虽然他们壮烈牺牲，但是他们却永垂不朽。
(5)、另外，新闻媒体时而出现“被挨打”“被获释”这类“动词盲肠”的低级错误，读者傻眼老师摇头，报纸翻个面却又有“惊见文化悬崖”这类警示台湾人语文程度下降的社论，也十足黑色幽默了。
(6)、
(7)、
(8)、教学中我们应该进一步锻炼学生的语言概括能力，同时提醒同学们审题要认真。
(9)、木心不幸中的大幸，是十年动乱中人性尚未泯灭，厂里一些职工对他同情、予以照顾，如与他同辈的“技术尖子”云青师傅一直很敬佩木心的才学，尤其赞赏他1959年赴京设计国庆十周年展览会，从未将他看作阶级敌人，现在收集了他所有的著作，悉心研读。历年分进厂的青工，除极少数积极分子外，大伙都将木心看作仁慈的长辈，暗地里都叫他师傅。其中对木心最好的有两位，一位就是煜元兄，其不仅处处呵护木心，1982年还帮助他去了美国，并联系亲友腾出住房为他在赴美初期度过难关。另一位是“憨大”永富兄，其与木心搭挡，糊全厂装成品的大纸箱(这是木心做清洁工外的本职工作)，在这枯燥、乏味的劳作中，永富兄揽下大部分活计，让木心去抽支烟、或躲进防空洞休息片刻，有时木心不好意思，永富兄还与他“斗嘴”；痛惜的是，永富兄后来下岗，生计维艰，竟把自己送往天堂。工友们朴实的爱，同样是木心赖以生存的原委之一。
(10)、(60)这种方法典型地存在故意的扭曲，而我们却不以为意。
(11)、名垂青史(míngchuíqīngshǐ)
(12)、47山野上面已经没有刚才壮烈的场面，只有狂烈的风儿吹打着地面，吹打起一股又一股的灰烬。她的眼睛湿润了。屈远志
(13)、791938年12月,王光宇率部在五常县九十五顶山与敌遭遇,激战中,壮烈牺牲。
(14)、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词。带有憎恶，贬斥意味的词语叫贬义词。可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
(15)、(56)草山月世界为典型的白垩土地型，地质是砂岩和页岩所构成的青灰岩，含有极高的盐分，导致方圆数百公顷的土地寸草不生，呈现一片光秃秃的地貌，故称月世界。
(16)、守株待兔：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通
(17)、(57)它又言简而义切，要言不烦，适合于作为佛经的典型代表。
(18)、(3)我长大了要做个旅行家，周游五湖四海。
(19)、(30)女人能成为最出色的心理分析专家，但一旦坠入爱河，就可能是一个典型的病人。
(20)、比如，《隆中对》中的“孤之有孔明，犹鱼之有水也”一句，教师不妨就让学生摇起头来读读，文言语句所特有的韵味自然出来了。如果删掉句子中的两个“之”字，头和脖子就会一下子僵在那里，任怎么摇晃也不会再那么惬意、自然了。
3、死得其所的词语意思
(1)、造句：经过老师的一句提醒，我终于恍然大悟了。
(2)、第一个去见木心的是“火车头”巧生师傅，木心回国后，立即坐火车去看他，途中因钱包被偷而两度从嘉兴进乌镇，遗憾的是，木心客气地让秘书回拒了。
(3)、(77)某女对某男说：“我觉得我属于典型的小鸟依人型的！”某男：“是吗？就是感觉你这小鸟有点肥……”某女：“不可以是愤怒的小鸟吗？”。
(4)、虎踞龙盘：像虎蹲着,像龙盘着，形容地势险要。喻为英雄豪杰所占据
(5)、油放多了，不会对菜的味道产生很大影响，一个人礼数方面做得很好，别人不会对他有很大的意见。
(6)、(69)这一微小而又典型的事件,批判了唐玄宗与杨贵妃骄奢淫逸、腐化堕落的私生活,有着以微见着、发人深醒的艺术效果。
(7)、图为2015年7月29日，原上海创新工艺品一厂退休职工参拜木心故居。图为文中出现人物右一煜元兄、右四小华兄、右五耀毅兄、左一建林姐、左二小林姐
(8)、8壮烈：少数不肯服从多数者，其伴侣是“牺牲”。
(9)、举了这些例子，意在强调，如果教师长期有意识地这样启发、点拨学生诵读，学生就会找到那种文言感觉，养成一种良好的文言文诵读习惯，进而凭自己的文言语感多读、多味、多悟，形成较强的文言文阅读、理解能力。
(10)、37你说，一朵花的流年可以很长，在你的寂静年华中，饱满而壮烈地盛开，因为有爱，所以永远不会枯萎。我遇见过很多人，始终与影子相依为命，然后我遇到你。只要你在这里，一起走过每一个四季。
(11)、每个人都会死，但死有所不同。我情愿为人民的利益而死，这样才死得其所。
(12)、2016年6月29日，日本首家汉字博物馆在京都正式开馆了。
(13)、作为来自汉字发源地的中国人，看到这个博物馆，会有什么样的思绪呢？
(14)、19在淅淅沥沥的雨中沿山而下到了云麓峰北侧小月亮坪上方时有一座墓座西朝东，俯瞰着英雄的长沙城，这便是革命军总司令黄兴的墓。此墓地势开阔，且有湘江环绕，四周绿草如茵，“极目楚天舒”衬出了先烈生前驰骋疆场叱咤风云的壮烈气势和“心底无私天地宽”的坦荡豪情。
(15)、学生对词语的理解模糊导致运用不当，如：惊心动魄，学生只知道它的意思中有紧张害怕这层意思，但究竟什么样的场景才能用上惊心动魄呢？
(16)、首先是“鼎”的部首发生歧义。还有鼎的第六笔还有一个答案竖横折，看起来平时语文题我们一定要多多查询一下其它答案，免得误人子弟。
(17)、小建议:.在教学中，教师要严格抓一抓学生的字体，要求工整，书写规范。这次改作文，我发现学生有一半字体书写都不规范。字体书写规范，这个不应该只单单在六年级抓，在低年级和中年级都应该重视起来。教师应该重视应用文，这个在六年级的第六单元已经体现出来了，有书信、建议书、演讲稿等。在平时应该多重视，多练习。
(18)、(102)探讨集宁城市兴起的原因，在北部边疆城市发展史上，具有极其重要的典型意义。
(19)、成语释义：指死得有价值；有意义。所：地方。
(20)、诗人用悲痛之情为他们唱挽歌，但他们为国而死，死得其所，死得悲壮，死得壮烈。
4、死得其所的解释和造句
(1)、选词书写正确1分，抄错成语、所选成语不是题目要求0分；
(2)、木心一生热爱莫扎特，说莫扎特的音乐不哀伤。。当木心关在防空洞时，经常被造反派罚面壁而站，这时他以头脑里高山流水般的莫扎特音乐的旋律作抗争；而当监管人员稍有疏忽，他就在废报纸上画一架钢琴，然后激情飞扬地弹奏莫扎特，从而使他虽身陷囹圄，却心忧天下、情系苍生，最终战胜灾难。
(3)、(68)他们的典型说法是，为d的利益和农民利益而死，死得其所，重于泰山。
(4)、109罗援现在西方史学界一谈起二战,脑中浮现的就是苏德战场的惨烈、诺曼底登陆的激烈、太平洋战场的悲烈,而鲜谈中国战场的壮烈。
(5)、50不是海誓山盟，不是厮守终身，不是无怨无悔，这些不过是影视文学作品中的壮烈！真爱，是不管对方变得如何丑陋，依然爱不释手，不管对方变得如何不可理喻，吵过之后依然倍加珍惜，不管对方身在何处，总是不时牵挂与想念！真爱就是没有道理！
(6)、油多不坏菜，礼多人不怪！你们该有的礼数还是该要有！
(7)、造句：一个人独处时，难免会出现自言自语的行为。
(8)、1181942年2月12日,在原沙河县柴关反扫荡战斗中壮烈牺牲,时年34岁。
(9)、57唯有真实的苦难，才能驱除罗曼蒂克的幻想苦难,唯有看到克服苦难的壮烈悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运，唯有抱着我不入地狱谁入地狱的精神，才能挽救一个萎靡自私的民族。傅雷
(10)、宪法条文成了俳句。那么宪法本身是否也被一种诙谐所笼罩？
(11)、60当时彭德怀副总司令正在指挥部队和敌人展开激烈的反包围战斗,同时组织机关直属部队突围转移,我d著名高级将领左权就是在这次战斗中壮烈牺牲的。
(12)、77明人周游《开辟衍绎通俗志传》中则补充了非常华丽壮烈的盘古用工具开天辟地累死化生的剧情,形成了目前流行于世的盘古开天辟地说。
(13)、你自己难道就不想自己也能够死得其所死，更有价值一点吗？
(14)、(阅卷组组长：市二小 侯丽莉)
(15)、木心一生对尼采情有独钟，从而形成了诚如陈寅恪所云，“独立之意志，自由之思想”，即便在人生最黑暗的时刻，他也不放弃自己的追求，典型的是他在牢狱里以写检查为由，获得纸笔，创作了66万字的文学作品，他将手稿缝入棉裤，日后带出囚笼。
(16)、(34)齐心抗炎篇，由前线医护人员现身说法分享治疗及预防非典型肺炎的知识和经验。
(17)、10硝烟散去了,壮烈牺牲的战士们伶膏湛碧,一个个眼里似乎还闪射着仇恨的光芒。
(18)、出处：晋·常璩《汉中士女志·文姬》：“先公为汉忠臣，虽死之日，犹生之年。”
(19)、解释：慷慨：情绪激昂；就义：为正义而死。正气凛然，意气高昂地为正义而死。
(20)、一日元的图案是“若木”，五日元是“稲”，十日元是“常盤木”，五十日元是“菊”，100日元是“桜”，500日元是“桐”，1000日元是野口英世，2000日元是紫式部，5000日元是樋口一叶，10000日元是福泽谕吉。2004年以前的1000元纸币图案是夏目漱石，5000元是新渡户稻造。1984年以前10000日元纸币图案是圣德太子。
5、死得其所所的意思用它来形容的人物有什么等
(1)、连码农都知道，程序语法愈简洁，执行效率愈高，错误几率愈低。在求高效低错的领域，中文修辞从竹简时代取经，何尝不是现代语文的可能策略？
(2)、(112)根据钣金件的分类，利用解析画法几何的理论，对典型钣金件进行展开分析并建立它们的展开线数学模型。
(3)、(103)典型的孟买咖喱饭菜中有海鲜和椰肉，佐以马沙拉。
(4)、(3)文学就是用语言来创造形象、典型和性格，用语言来反映现实事件、自然景然和思维过程。
(5)、(5)所有再战争中死去的人都是死得其所的。
(6)、1161942年2月12日在河北省沙河县柴关反扫荡作战中壮烈牺牲。
(7)、 绿色圃中小学教育网说：今日份的每日一练到啦~~练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径，也是提高学习成绩的必经之路。老师及家长们快把这些资料发给孩子练一练吧！
(8)、首先我们组全体成员认真阅读了短文和大题，题目要求“画出五色茶花，在合适的位置写上表示五色茶花特点的关键词或关键句”，我们共同商量确定本题主要考察学生从文中提取信息的能力，所以大方向上给分标准是不管学生画的图画艺术效果怎么样，只看图画中有没有表示出文中介绍的五色茶花的特点。
(9)、753月26日,记者到陆军第14集团军某团采访,参观团史馆时,一件件承载着往日荣光的展品,一面面诉说着烽烟与壮烈的荣誉锦旗,让人肃然起敬。
(10)、这道题满分儿同学不太多。出错最多的第三个空竖折折。可能一部分同学，低年级的笔顺学的不太好。还有最后两个选择题。我们应该在课下多多注意字词解释。
(11)、想一想：躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？
(12)、通过阅读短文，我们从短文中提取关于介绍五色茶花的关键词句有：①花开得如火如荼 ②树高5米左右 ③树蔸出土分为两枝成对称状 ④树干斑痕累累 ⑤树心空⑥如磬的树冠 ⑦花瓣一重叠一重 ⑧两个树杈，右边树杈花为白色，左边树杈花为红、白、黄、蓝、粉五色 本题共4分，以上8点只要能在图中显示出4点就可以，1点1分
(13)、成语名称：死得其所(sǐ dé qí suǒ)
(14)、说实话，高中的学生的机械记忆能力不如以前了，而且负担重、时间紧、压力大。所以，教师应该在强化他们的理解记忆上多下些功夫，教会他们“理丝”就是一条很好的途径。这不仅有益于学生高效记忆、终生记忆，更有益于他们认识到背诵的本质，提高语言思维能力。
(15)、木心作为一代旷世奇才，他总算活到了扭转乾坤的一天，并在晚年又为人类奉献了那么多精神财富，与千千万万没有看到历史转折的民族精英相比，他还是幸运的……
(16)、这个理由，让所有人类不遗余力，让其它事业死得其所，然而我们的地球，我们要拯救的地球，会不会因此而冷笑？
(17)、造句：大雾中，我隐隐约约地看见对面来了一个人。
(18)、当然你也可以主张，完全从英语文法中提炼白话文，但明明自己有更好的文言文工具，舍近求远未免太傻。
(19)、Nothingburnslikethecold.(出自《冰与火之歌》)
(20)、现在，木心已遽归道山，工友们只能将怀念之情系于木心美术馆和故居。这时，建林姐眼前冉冉展现当年她开着“解放牌”卸货时，尽量护着木心、不让他扛包的情景，并联想到这样一位才华横溢的奇才，竟遭受那么多磨难，
(1)、103驻守东阳关的川军腹背受敌,阵地失守,2000多人壮烈牺牲,上d的东北大门被突破,晋东南无险可守。
(2)、(47)小家碧玉的张芝涵，是典型的江南女孩，清秀中透着一种邻家女孩般的亲切和灵气。
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(4)、木心对中国传统文化中的诸子百家，尤其是儒释道均有精辟的见解。在“文革”中后期各种政治运动接连不断的状况下，他深谙儒家入世的艰难(但他不认同儒家循规蹈矩、等级森严的天下观)，更崇尚道家出世的达观。
(5)、解释：捐：献；躯：身体，指生命。为国家牺牲生命。
(6)、就是因为有了这些死得其所的人的献身，才有我们美好的今天。
(7)、正文部分:有一半学生能按照要求，先写学校里满意的地方，再提三条左右的建议。有三分之一的学生没有认真看题，没写学校里满意的地方，直接就写建议。只有个别学生没有读懂题意，写的不是建议。
(8)、不卑不亢：指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大
(9)、意思是一物降一物。茄子一般情况下很难煮烂，但用米汤煮就会很快变软。
(10)、111为掩护战友,他毅然跳出战壕,一连向敌人投出5枚手榴弹,又端起机枪向敌人扫射,不幸身中数弹,壮烈牺牲,年仅24岁。
(11)、学生失误多的是棕色的棕，似乎大多写成了粽色。
(12)、5在那场战斗中，九班的战士们全部壮烈牺牲了。
(13)、55工作如同上战场，下属总被上司炮轰，难免有人壮烈牺牲，要想永不死亡，就得辛勤工作，没日没夜不休息，才能取得胜利！
(14)、踌躇不前：踌躇：迟疑不决的样子。犹豫不决，不敢前进
(15)、(2)小苍耳籽的模样和小刺猬长得很像。( )
(16)、总之，经典古诗文的写作艺术同样精彩纷呈，变幻不尽。教读时必须要引导学生深入课文和作者，用生命和灵魂去细品、多嚼、深味，进而真正使他们有所体验、感受、思辨和感悟，而绝不是仅仅停留在会解词和会翻译课文的层次上。
(17)、力挺“文言文教育”者认为，文言文乃中文之精萃，可提升白话文的质地，建立文化涵养，这才是“国文”教育的本质。所以目前通识教育中约一半的文言文教材是适当的，甚至比例拉高也不为过。
(18)、阅读方法不正确，思路不清晰，不知道三件事在哪里找，还有一部分学生是从第3段中选取了三件事；
(19)、110连长黄人钦率队奋勇冲杀,与敌肉搏,血战终日,不幸在冲锋时身中数弹,壮烈牺牲,时年仅29岁。
(20)、廿多年后，这名可爱的老头居然写诗“宽恕”了暴徒——
(1)、防患未然：在事故或灾难发生之前就采取预防措施