心旷神怡造句短一点
1、心旷神怡造句50字
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(2)、６．描写人们心情和活动的词： 心旷神怡 谈笑风生 流连忘返 兴高采烈 喜气洋洋
(3)、(3)“骑”乐无穷。(某摩托车广告) 其乐无穷
(4)、这儿的景色令人心旷神怡。站在船头，放眼大海，真叫人心旷神怡。一走进大自然，人们不禁心旷神怡。登上长城，眺望塞外，令人心旷神怡。湖面上，微风拂拂吹来，令人心旷神怡。我回到老家，在这里尽情享受着老家的和风细雨，让人心旷神怡。站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返！
(5)、碧绿的衣裳 雪白的肚皮 快活地游来游去
(6)、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
(7)、４．特意……①今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。
(8)、小熊(家住山脚下，扎风筝、放草莓、写祝你幸福)
(9)、小鸟：见多识广。(我们不能像青蛙那样眼光狭小，要见多识广。)
(10)、３．农夫想让禾苗长得快些，所以把禾苗一棵一棵往上拔，结果全都枯死了。鹬不愿放弃吃蚌，蚌也不愿松开嘴巴，结果，它们都被渔夫捉走了。
(11)、个性选材。选取一般考生不可能选择的“海豚音王子”这一材料写作，既避免了选材“撞车”现象的发生，更吸引了阅卷老师的眼球。
(12)、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
(13)、发(半包围，部首“又”) 乏(独体字，部首“平撇”)
(14)、银色的涟漪 赞赏的目光 从未见过的大鲈鱼 低沉的声音 恢复平静 遵守规定 慢吞吞地取下坚定的话语 可怕的灾难 斩钉截铁的口气 商量的口吻 破坏森林 毁灭自己 无奈地叹气 美丽的天鹅 翠绿的头巾 强劲有力的身子 茂密的树林 寻找食物 保护动物 大声地嚷叫 可爱的小鸟 平静的湖面 生机勃勃的森林 整洁的衣服 解除威胁 坚持原则 认真地听 贪婪凶残的狼 挤牛奶 青烟袅袅的枪口 绿色的蜻蜓 保持平衡 展开想象 小心地翻 活泼美丽的鹿 挑粮食 又细又长的尾巴 新鲜的鱼 商量事情 爱护公物 高高地举 拌凉菜 撒种子
(15)、宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”
(16)、春风扑面而来，让人心旷神怡。春天来了，万物复苏了。春天来了，动物苏醒了。春天来了，春风代替了寒冷的西风，我的心情好极了。
(17)、料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三
(18)、学校的假山千姿百态。那些设计在假山上的亭子，连楼梯也做得特别精致；那些站在悬崖峭壁上拍翅膀的仙鹤，也正准备展翅高飞。学校的假山维妙维肖，令人心旷神怡，我恨不得马上变小，钻进那里过着像仙女般的生活。
(19)、点评：习作用诙谐幽默的笔调通过名字的由来、用”杰出“造句的笑话、让老师揪大耳垂的调皮这三个小故事刻画了一个“范笑星”形象。习作采用总分总结构，运用语言动作描写，前后呼应地突出了“范笑星”的可爱，幽默，风趣，憨态可掬。
(20)、画蛇添足(多此一举) 锦上添花(画龙点睛)望梅止渴(画饼充饥)流连忘返(依依不舍)
2、心旷神怡造句短一点的句子
(1)、我从小就体弱多病，几乎每星期要看一次病。唉，真倒霉！中考偏偏要考体育。体育对我来说是个恶魔，它太可怕了。“认命了吧，这中考可不是闹着玩的。”我对自己说。
(2)、一开始，没有一拍即合或者热火朝天，我们只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在与旧友重逢的欣喜中，对他只有显得拘谨又简单的自我介绍。
(3)、莫等闲，白了少年头，空悲切。——(宋)岳飞
(4)、③秋： 秋高气爽 果实累累 枫叶似火 秋风习习 天高云淡
(5)、［思维拓展］这篇文章可以适用于“面对困难”、“面对挫折”、“难忘的经
(6)、海内存知己，天涯若比邻。
(7)、(3)他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
(8)、天不过井口那么大(，)还用飞那么远吗(？)
(9)、心情高兴的成语：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生 笑容可掬 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉梢描写友情的成语：肝胆相照 亲密无间 情同手足 志同道合 荣辱与共 风雨同舟 海誓山盟 情深似海
(10)、可爱，幽默，风趣，憨态可掬——这就是我画画班大名鼎鼎的“范笑星”。
(11)、和我同桌的他一天天变得更加厉害，与他同桌的我也一日日地成长蜕变。我们早已熟悉彼此的一举一动。有时候我会觉得自己都与他相似起来。
(12)、有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。
(13)、８．为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。
(14)、千山万水 千辛万苦 独树一帜 五体投地
(15)、参考：梁章钜《楹联丛话》：形容山光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。
(16)、宁静(喧闹)普通(特别)清楚(模糊)危险(安全)后退(前进) 波涛汹涌(风平浪静)
(17)、花言巧语 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将
(18)、这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！
(19)、造句—— 我国外交官谴责美国双重标准，慷慨激昂、淋漓尽致地阐述了中国政府的观点。
(20)、恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依
3、心旷神怡造句短一点怎么写
(1)、●部编版语文1-6年级上册写字表描红字帖(可下载)
(2)、(温柔)的妈妈 (快乐)的小鸟 (轻轻)的风儿
(3)、●部编版语文1-6年级新教材中的古诗词都找齐了！建议收藏！
(4)、田园也不例外，高粱都垂下它的腰，像要亲吻大地。麦田里，麦穗儿粒粒饱满，金黄金黄的。风一吹，麦浪滚滚，让人心旷神怡。
(5)、三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光
(6)、意志:革命烈士意志坚定，为了信仰付出宝贵生命。
(7)、妙用人称。文章以第二人称行文，一方面巧妙地拉近了“我”和一个来自遥远国度的歌唱家之间的距离，也使得字里行间溢满亲切感。
(8)、于是我不再每日晃晃悠悠无所事事，也学他在语文课上大声朗读，或者在历史课上奋笔疾书。
(9)、记得有一天，我们在津津有味地享用午餐时，谈起了考试的问题。突然，爸爸面无表情地站起来，生气地说：“你这个笨蛋，这次考了几分？”我结结巴巴地说：“我，我……我这次考了70几分。”爸爸气得暴跳如雷，恶狠狠地说：“这次考得这么烂，才考了70多分？”我害怕地说：“因为我太粗……”爸爸根本不想再听下去，手指着门口大声吼道：“你马上给我去罚站。不准吃饭。”妈妈再怎么劝，也改变不了他的决定。爸爸说：“不行，得给他一个教训，敢做就敢当。”我伤心极了，两眼泪汪汪，泪水像小溪一样在脸上流淌。我无可奈何地向屋子走去，一边走一边想，爸爸为什么要罚我呢。到了卧室，我站在那里一动不动。想到爸爸也是因为“恨铁不成钢”才会罚我的，于是心渐渐平静下来。
(10)、◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
(11)、教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。
(12)、天昏地暗前因后果生离死别一无所有远近闻名黑白相间黑白分明轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合改邪归正
(13)、提(提防) 倒(摔倒、排山倒海、倒下) 着(着急、着火、着凉)
(14)、五光十色 六神无主 七上八下 八仙过海
(15)、 ［点评］本文值得借鉴的地方：让故事有些波折，不要平铺直叙。文章中写的故事是个小故事，材料也不新：一个体弱多病的中考生如何克服困难，在体育科考得满分。如果平铺直叙自己是如何如何做的，就呆板了。作者设计了一个波折：她在中途又病倒了。怎么办呢？是放弃还是坚持？她选择了坚持。“文似看山不喜平”，由于这个波折，文章就有看头了。注意修辞手法的运用。实话说，本文的故事编得不怎么样，故事本身抢分不多，但作者很注意修辞手法的运用，在行文造句中得了不少分。跑道上……灯光下……树荫下；梦里……醒来……转辗反侧中；跄得不快……立定跳远……仰卧起坐。这些句子都是她的得分点。“如果故事平淡，就要在用词造句上下功夫”。这是一条重要的经验。
(16)、(翻滚)的云海 (奇形怪状)的岩石
(17)、例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，(五光十色，美丽极了。)
(18)、●部编版语文1-6年级关联词用法大讲解(文中附练习)
(19)、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——(三国)诸葛亮
(20)、从材料的提示语和作文要求来看，此文宜采用抒情散文或叙事散文的形式，综合运用叙述、描写、抒情或议论的表达方式来达到对美的讴歌。下面列举几个相关佳作片段供同学们欣赏。
4、心旷神怡造一句话
(1)、一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
(2)、巧用题记揭示主题。“……各种至善至情的情怀，筑起了一道道最美的风景。”既点题，又巧妙地揭示了主题——“最美的风景”。构成这道最美风景的是“至善至情的情怀”，同时也是文章取材的视角。
(3)、听着这播唱的“花儿”,顿时心旷神怡,又宛如回到了山乡旷野里,听着乡亲们在引吭高唱“花儿”,一时像老翁返童,觉得年轻了许多。
(4)、冷得直打哆嗦 急得像热锅上的蚂蚁
(5)、(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
(6)、本单元所选3篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识，激发学生热爱大自然的情感，教学时以读为主，在分角色朗读中体会童话的语言特点；借助图片、重点句子了解课文内容，提取关键信息；通过演一演、比一比、结合生活实际等方式体会动词的准确运用，在运用中提高学生的语言能力。
(7)、爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。
(8)、(种葫芦的人没有得到葫芦是因为不懂得叶子和果实之间的联系)
(9)、学了这篇课文我明白了(做事情光有好的愿望还不行，还得看是不是真的对别人有用)
(10)、你看，这里荷花飘香，荡舟湖上，心旷神怡，真有一种“人在画中游”的感受。
(11)、４．《水上飞机》是一篇科学小品文。作者用拟人的手法，形象地介绍了水上飞机的形态、种类、用途，以及在海上降落、由海上起飞的情景，
(12)、一日同窗便是缘。而同窗三载，又一直与我同桌从未改变，这可是多深的缘呵。
(13)、你讴歌《奉献》，用几乎是超越人类极限的音调为“奉献”作出了最独特也是最美好的诠释。于是，在你音乐的教诲中我懂得了奉献真正的价值。
(14)、“桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林”顺江而下，我们到了著名的阳朔，游览了“世外桃源山庄”果然名不虚传，桂林的山水、阳朔的风光，仿佛来到了人间仙境，这样美的山水真是让人心旷神怡。
(15)、和 合——(合)上-(和)平-(和)好-开(合)
(16)、●1-6年级应用文(请假条+通知+日记+读后感+书信+表扬稿…)
(17)、不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。
(18)、小作家文苑是《半岛都市报》半岛小作家和《十月少年文学》共同主办的中小学生的优秀文学平台，长期征集中小学生优秀作品，推荐优秀稿件在《半岛都市报》、《十月少年文学》、《作文报》、《语文报》、《儿童文学》、《校园内外》、《桃花源》、《中国家庭报家长学校》等报刊发表。
(19)、吸引：《诗词大会》这个节目深深地吸引了我。
(20)、吴敬梓《儒林外史》第十四回：那西湖里打鱼船，一个一个，如小鸭子浮在水面。
5、心旷神怡造句20字
(1)、大片大片的沼泽 茂密的森林 坚硬的外壳 锋利的匕首 白生生的槐花 降伏恶龙 神秘地消失 香喷喷的槐花饭 好客的孩子 动人的传说 年轻的渔民 喜盈盈的满足 拯救日月 细心地照顾 波浪汹涌的海面 年轻的英雄 美丽的景色 丰富的物产 酸溜溜的陈醋 商量办法 迅速地行走 各种各样的声音 闪烁的星星 凶猛的野兽 温暖的港湾 著名的风景区 高举火把 大声地吼叫 景色奇异的世界 高超的本领 晴朗的夜空 清清的小溪 美丽的小村庄 缓缓地流过 景色奇异的海底 平静的湖面 轻轻地荡漾 皎洁的月亮 五颜六色的贝壳 傻乎乎的小小子 树木茂盛的丛林 清澈甘甜的泉水 自强不息的骆驼 飞沙走石的沙漠 一副眼镜 一口水井 一片花瓣 一条条槐花 一阵阵笑声 一篇篇文章 一幅幅字画 一头骆驼 一门礼炮 一颗卫星 一片片树叶 一枝枝铅笔 一首首诗歌 一轮明月 一弯新月 一对翅膀 一片森林 一个孩子 一条鲈鱼
(2)、所谓选好角度，就是选择从你最独特、最新颖的发现、感悟写起。角度的确定，还得注意对材料“大”“小”的取舍。美，涉及的内容宽泛，主题不可谓不大。但我们作文时不宜就“大”写“大”、泛泛而谈，不宜停留在那些大众化的“温暖”、“关怀”、“友谊”、“荣誉”等范畴取材行文，而应尽量挖掘那些“小”事或平凡人物中蕴藏的美，以使作文内容独特而具体，达到感人的效果。关于拟好题。本材料已经用“记下你心中的美”明示了作文内容的要求，如果你将此题作为自己作文的题目，则可能犯审题欠严谨的毛病。因为你不能对你的读者说“记下你心中的美”。怎样拟题？取决于你审美感受的深浅。如果你从人际交往或读书对话中获得一种温暖、一种感动，那么可拟“温暖的时刻”，记下你那一时刻美的发现；如果你感受过包容(宽容)的幸福，那么可拟“有一种幸福叫包容”，表达包容之美；在2008年5月12日的汶川特大地震灾难发生后，举国上下，一片救援！尤其是那些生活并不富裕甚至贫穷的人们，自觉地走排队捐款献血……可以相信，大家对那些悲壮的场面至今都还记忆犹新！就此，可拟“留在心底的风景”，抒发对人性之善、之美的崇敬之情……用心发现身边之美，作文的精灵尽在其中。
(3)、 尽可能综合运用叙述、描写、抒情和议论等表达方式。
(4)、余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
(5)、憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
(6)、 选取给你留下深刻、美好印象的人或事来写，要写出这些人或事“美”的特点。
(7)、呆若木鸡 人仰马翻顺手牵羊 人怕出名猪怕壮
(8)、他--无疑是在这满是繁花的青春岁月里，对我影响最大的一个人。
(9)、九牛二虎 老态龙钟 虎虎生威 虎头蛇尾
(10)、举头望明月，低头思故乡。
(11)、◎从字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几页。
(12)、２．骆驼 脚掌 疙瘩 又大又厚 沙漠 无边无际 贮存 鼻孔 旅行 吃惊 降落 遇难 航行 警报 遇险 机舱 随即 滑行 波浪滔滔 猛然 港湾 狂暴 甩掉 嘲笑 暴跳如雷 隔开 行踪 懒洋洋 堤坝
(13)、●看图写话7大口诀＋9大句式＋40篇精选范文，学习必备！
(14)、●部编版语文1-6年级语文常识、名言名句、成语、谚语、歇后语大汇总！
(15)、半岛学生记者，是半岛教育全媒体下属的优质学生社团，成立于2008年，十年间全市覆盖小记者站50余所，培养小记者2000余人，开展实践活动500余次，发布新闻作品上万篇。
(16)、白话：这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
(17)、蔷薇属于蔷薇科，蔷薇的叶子呈卵形，花颜色有红白深桃红黄和紫。蔷薇花，拥有浓浓的香味，清新扑鼻，让人闻了有一种心旷神怡的感觉，无论是谁都会觉得这是一种美的享受。
(18)、记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“伊可，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
(19)、(5)李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
(20)、(简析)综合运用叙事、抒情、议论的方式抒写了成长之美。
(1)、雨过天晴,站在华山顶上,遥望黄河,不禁令人心旷神怡。站在山顶，爽风挟着花香迎面吹来，我顿时心旷神怡。阳春三月,信步公园,只见春色满园,令人心旷神怡。欣赏了他的诗画，顿有心旷神怡之感。站在海滩上，望着一望无际的大海，真是让人心旷神怡。
(2)、●部编版语文1-6年级词语积累：AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式
(3)、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
(4)、★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。
(5)、而他也只是安静地坐着，礼礼貌貌，低调得很。
(6)、我们站在千佛山山顶上，有种心旷神怡的感觉。
(7)、他看着那自由自在飞翔的雄鹰、洁白美丽的羊群、碧绿如毡的草原，不禁心旷神怡，挥动画笔，那一幅迷人的景象跃然纸上。
(8)、站在山顶，爽风挟着花香迎面吹来，我顿时心旷神怡。
(9)、桂林山水甲天下，站在渡江江中真让人心旷神怡。
(10)、(5)默默无“蚊”。(某蚊香广告) 默默无闻
(11)、我端详着它那小小的花瓣，觉得真是玲珑剔透。虽然它没有娇艳的色彩，但质朴纯洁，不加修饰，楚楚动人。我深深吸了一口气。第一次发现它比什么花都好闻，虽然不浓郁，但清新淡雅，令人心旷神怡。
(12)、●语文病句类型、符号、修改方法大集合，考试必考！
(13)、紧扣主题。文章以清晰的脉络展示了考生的行文思路，在“真实的自我”“快乐地过着每一段属于自己的生活”“每一滴血液里都奔涌着对音乐表达的渴望”“懂得了奉献真正的价值”“以‘宁静致远’的生存法则执著前行”等方面彰显维塔斯对“我”深远的影响，主题被演绎得极为广阔而深刻。
(14)、干 (干活、干部、能干) 禁 (不禁、情不自禁 弱不禁风)
(15)、●部编版语文1-6年级缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习，附答案
(16)、来到蒙古大草原，那一望无垠的绿海让我遐思飞扬，心旷神怡。
(17)、九月，从来都是混杂着初秋的惆怅和夏末的余温。既有眷恋与忐忑不安，又有欢乐与不己的兴奋。
(18)、３．神话故事的成语：嫦娥奔月 后羿射日 女娲造人 玉兔捣药 精卫填海 开天辟地
(19)、解除(消除) 中途(半途) 意想不到(始料不及)
(20)、樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
(1)、桂林山水甲天下，站在渡江江中真让人心旷神怡。
(2)、桂林山水甲天下，站在渡江江中真让人心旷神怡。
(3)、出院了，我重新开始训练。跑得不快，我练起跑，这是在短时间内提高短跑速度的一个捷径；立定跳远，跳楼梯，弹跳力会得到加强；仰卧起坐，我坚持每晚临睡前练习。每一次都练得我腰酸背痛，汗流浃背。“太苦了，停下来歇一会吧！”有一个诱惑的声音在叫我。“不，绝不能！我一定要坚持下去！”我拒绝了诱惑，咬了咬牙，“恶魔！我不会向你屈服！”
(4)、３．蜻蜓的尾巴有掌握飞行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子，蜻蜓以苍蝇、蚊子等为食，它是益虫，我知道的益虫还有蜜蜂、七星瓢虫等。
(5)、我家门前有一排枣树。每逢夏末秋初，红艳艳的枣儿掩映在绿叶丛中，格外惹人注目。一日午休时，我听到门外有动静。走到窗边一瞧：原来是个邻家男孩在树上偷枣。我大声惊呼，奶奶走出来。那男孩惊慌失措中“扑通”一声摔倒在地，胳膊被树枝划出了一道长长的血口子。奶奶连忙走过去，把那男孩搀进家中，拿出纱布给他仔细地包扎好伤口。然后，又从提篮里取出枣装满男孩用来“行窃”的塑料袋。男孩说了声“谢谢奶奶”便飞也似的逃走了。奶奶望着百思不解的我，一脸慈祥地说：“孩子，对人要宽容，量大福大啊！”奶奶的宽容如一缕阳光照亮了小男孩心灵中那个阴暗的角落。奶奶也把宽容的种子种在了我的心田。 (2008年中考满分作文《宽容是阳光》)
(6)、孔雀 大雁 老鹰(都有“隹”，与禽类有关。)
(7)、种葫芦的人只要(葫芦)而不管(蚜虫)最后(葫芦一个个都落了)
(8)、并(上下结构，部首“两点”倒八头) 今(上下，部首“人”)
(9)、能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
(10)、周末到啦，送你三句话：诗情画意，尽情享受生活的美丽。心旷神怡，放松心情享受美好的奇迹。人生惬意，忘却烦恼享受自然的神奇。愿你周末快乐，生活幸福。
(11)、雨过天晴,站在华山顶上,遥望黄河,不禁令人心旷神怡。
(12)、在期末考试之后，一个人来到野外，看着平旷的草地，碧蓝的天空，有一种心旷神怡的感觉，真好！
(13)、一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。
(14)、１．与打仗有关的词：坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动
(15)、材料作文兼考我们的阅读能力和写作能力。因此，仔细阅读材料，把握材料内涵，是写好此次作文的第一关。材料中“美无处不有，美无时不在”一句告诉我们，凡是涉及美的经历或感受，都在这则材料范围之内。但我们如何界定美，却是需要仔细考量、琢磨的问题。首先，对于写作来说，美就是一种“见人所未见，言人所未言”的创造，即发现别人未曾发现的，表达别人未曾表达过的。其次，不要局限于提示(亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉等)的范围选材。我们作文的视角还可以延伸到“读书之美”、“自然之美”等范围。
(16)、这儿的景色令人心旷神怡。站在船头，放眼大海，真叫人心旷神怡。一走进大自然，人们不禁心旷神怡。登上长城，眺望塞外，令人心旷神怡。湖面上，微风拂拂吹来，令人心旷神怡。我回到老家，在这里尽情享受着老家的和风细雨，让人心旷神怡。站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返！
(17)、三年级语文：仿写句子详解大全！建议为孩子收藏！
(18)、生当作人杰，死亦为鬼雄。
(19)、(方便、便利、轻便) (工整、整体、完整)
(20)、《刻舟求剑》他捞不到他的宝剑是因为(办事刻板，不懂得变通)我明白了(做事情要随机应变懂得变通)
(1)、爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。(列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。)
(2)、站在山头，青山绿水尽收眼底，令人心旷神怡。
(3)、●部编版语文1-6年级上册写字表描红字帖(可下载)
(4)、源源不绝 姗姗来迟 面面相觑 面面俱到
(5)、桂林山水甲天下，站在渡江江中真让人心旷神怡。
(6)、这篇课文我觉得：大禹是个(很有决心和毅力的人)我要向他学习。