雨果对圆明园说的一句名言
1、雨果对圆明园说的一句名言是
(1)、(4)“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”请判断，这句话是什么关系的复句？
(2)、雨果，以自己宽阔的胸怀、怜悯的良知、犀利的笔锋，拥抱世界、匡扶正义、讴歌人性的真善美。
(3)、——然而这个梦，这个仙境，这个奇迹，这个世界之最，却在1860年10月某个晚上消失，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。更令人遗憾的是历史并没有为我们留下多少可以见证的文字，但有一个难能可贵的例外，那就是从遥远的国度里传来了这一声声正义的质问，那就是伟大作家、法国的良心——雨果所发出的正义之声。
(4)、３．第⑹段的表达方式主要是 ，其中的“这种心情”是指 的心情。
(5)、第四部分(10)：照应开头，以反语表达自己的态度。
(6)、两位老师都有积累的意识，王老师的词语教学很出彩，有两处给我印象深刻。一是对四字词的积累。在学完第三自然段后，课件出示一组四字词：众星拱月金碧辉煌 玲珑剔透亭台楼阁田园风光 诗情画意平湖秋月 雷峰夕照蓬莱瑶台······让学生边读边想画面。有了前面的读，再出示这些词语，那么这些词语都是带着画面感和有着生命力的了。接着，王老师又说：“词语是有土壤的，这些词语的土壤在哪呢？就是文章。请同学们再把这些词语带到课文中有感情地读读。”这样积累词语就是立体式的，每个词语对于学生来说，不再是白纸黑字，是带着情感来的，是带着温度来的。二是对近义词的辨析，如“仿造与建造”“漫游与漫步”“饱览与流连”，王老师带着孩子们“咬文嚼字”。这也是课标对高年级词语教学的一个目标，能够体味词语的细微的情感。
(7)、D．额尔金的儿子小额尔金是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。
(8)、有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。——法国雨果
(9)、 快速浏览4段，找出概括圆明园特点的句子。
(10)、“伟大杰出的思想家，也就是心怀慈善的思想家。”
(11)、通过之前的引导深入，学生的答案肯定和会刚才不一样。如果学生还回答不出，教师可引导：除了英法联军的侵略，我们自身是否有问题呢？
(12)、九年级上册语文3课《乡愁》预习+教案+课件
(13)、①与吃饭、呼吸一样，睡眠是人类的一项基本需求。尽管几千年来人们遵守着日出而作、日落而息的自然规律，但很少有人问：“人为什么要睡觉?”此前，许多科学家曾针对睡眠原因提出各种各样的猜测与解释，包括消除疲劳、巩固记忆、调节机体代谢等，但人们一直无法就此达成一致看法。
(14)、还有调皮的网友，在挑拨美法之间你侬我侬的关系。
(15)、3月19号，美国大使馆又发表了一篇文章，题为《如何分辨网上信息的真假，特别是在战争时期》。
(16)、学生对八国联军对我国圆明园的破坏是较熟悉的，但圆明园的艺术价值及在世界上的重要地位却不甚清楚，对雨果其人也不熟悉。课外阅读工作也做得不太细致认真。
(17)、槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
(18)、(是的，这次英法联军远征中国，“您认为”是“体面的”、“出色的”，而在雨果先生眼里是“丢脸的”“失败的”，“在您看来”是“光荣”的，而在雨果先生看来是“耻辱的”。——这就是巴特勒上尉的无耻。
(19)、范写词语“蓬莱瑶台”。同学齐读，练写一遍。
(20)、体会作者表达中体现的建筑风格的对比、内容的关联、语句的和谐。
2、雨果对圆明园的毁灭的名言
(1)、人们说到《巴黎圣母院》，就会想到浪漫主义作家雨果；人们说到雨果，也会联想到法国和法国人的浪漫情调。
(2)、原句 在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。(把“世界”改为｜“中国”，好不好？)
(3)、真是活久见了，我还是第一次看到留言数比点赞数还多的情况！
(4)、(单选题)《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼及赏析，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。下列诗词大会的考题中说法正确的是：
(5)、玉阙琼楼委碧埃，兽蹄乌迹走荒苔。残碑没尽宫人老，空向蒿莱拨劫灰。——《吊圆明园故址》近代李大钊
(6)、 ⑵因为，岁月创造的一切都是属于人类的。(艺术无国界)
(7)、举例子、作比较;这样更能形象具体地说明了“睡眠为身体解毒”这一现象。
(8)、“一个心灵脆弱的人做不了政治家。”
(9)、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。
(10)、他是整个西方浪漫主义文学的集大成者，是浪漫主义的作家中鲜有的全才。
(11)、b、动作与神态描写——“手挽手，笑嘻嘻”——通过描写(情态、动作)强盗的丑态，达到讽刺效果。
(12)、举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点。从而使论证更具体、更有说服力。
(13)、法国作家罗曼·罗兰评价雨果时说：“在文学界和艺术界的所有伟人中，雨果是惟一活在法兰西人民心中的伟人。”
(14)、别看人家这数学能力，一言难尽。但是这谎话张口就来的能力，还是值得点赞的，所以我还是给他yes。
(15)、联系上文说说这一句的“赞誉”又是什么意思？
(16)、(单选题)公元前1776年的古巴比伦国王汉谟拉比颁布法典，将所有人类分成男女两种性别，以及上等人、平民和奴隶三种阶级；性别和阶级不同，价值也就天差地别。公元1776年诞生于北美殖民地的《独立宣言》则认为“人人生而平等”。然而，无论是《汉谟拉比法典》还是美国《独立宣言》，都声称自己说的是普遍且永恒的公平正义原则。下列说法与以上内容无关的是：
(17)、第二部分(3)：盛赞圆明园的艺术价值，突出圆明园在世界文明史上的地位。
(18)、拓展A项：马克思主义唯物论认为，意识的内容是客观的，形式是主观的。题目中汉谟拉比王与《独立宣言》撰写者对公平正义的理解不同，体现了不同主体的意识的差异性。A项正确。
(19)、(3)美国以特朗普为首的现任政府运用冷战思维，挥舞关税大棒政策，欲阻碍中国经济的发展，殊不知中国有句古诗说得好：“_________________，___________________。”我们中国的诸多新兴产业是美国扼杀不了的！
(20)、同学们谈西安消逝的文化符号，老西大街消失了，阿房宫上垃圾成堆，很多古院落被推倒了，西安，难道正一点点沦为没有灵性，没有血肉的无根之城吗？如果某些人再那么短视功利，西安将彻底失去她的精神。万幸的是，我们大多数人明白了，醒悟了。
3、雨果对圆明园的评价是什么
(1)、D项：高尔基，苏联伟大的无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。《童年》讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。D项正确。
(2)、建于72-80年间，是古罗马文明的象征。遗址位于意大利首都罗马市中心，它在威尼斯广场的南面，古罗马市场附近。
(3)、文题不仅明确指出了本文的体裁——书信，而且全面交代了这封信的主要内容——评论英法联军远征中国，更指出了信件的收件人——巴特勒上尉，一举三得，清晰明了。
(4)、况且，将巴黎圣母院和圆明园“混”在一块的，还不是别人，就是《巴黎圣母院》的作者——雨果。巴黎圣母院如今遭遇大火，我们为巴黎圣母院的大火感到惋惜，巴黎圣母院是属于法兰西的，也是属于全人类的。维克多·雨果的伟大之处正在于，他不仅热爱法国、热爱巴黎，也热爱一切人类文明的成果，既然珍爱巴黎圣母院，就应该同样珍爱圆明园。
(5)、⑤睡眠是现代人都很关心的问题。到底我们可不可以不睡觉然后腾出更多时间去工作去享受生活?答案可能是不行的。人脑需要每天花一定时间让脑脊液好好地为它洗个澡，不然那些脑细胞产生的代谢垃圾堆积起来，就会伤害到脑细胞，时间久了人就会生病，比如患上阿尔茨海默氏症等。
(6)、浪漫主义文学的代表作家雨果以其伟大的思想、崇高的人性、醉人的情怀，一生写下了许多诗歌、小说、剧本、散文和文艺评论及政论文章，他是法国文学史乃至世界文学史上的一位“全能冠军”式的人物。
(7)、九年级上册语文名著导读《艾青诗选> 如何读诗》预习+教案+课件
(8)、维克多·雨果：19世纪前期法国积极浪漫主义文学的代表作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯穿他一生活动与创作的主导思想是人道主义、反对暴力，以爱制“恶”，被后人赞誉为“法国的良心”。
(9)、雨果在《悲惨世界》中指出：“在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。”充分体现了雨果对人道主义在人的价值体系中的重要地位的定位。
(10)、下面对相关论据的说法，不恰当的一项是( ) (2分)
(11)、惊骇：惊慌害怕，文中指惊奇。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
(12)、１.课前搜集圆明园的相关资料。 ２.《圆明园昔日景观》片段、课件。
(13)、雨果的难能可贵之处，不仅在于他的立场不是狭隘民族主义，而是群众的角度，世界的角度，人类的角度，他公开斥责政府如强盗一般，颠倒黑白，不以此为耻，反以此为荣；还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。
(14)、“历史是什么？是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。”
(15)、④那老师还有一个问题想问问大家，能否把“丰功伟绩！收获巨大！”两个感叹号改为逗号和句号？
(16)、第二步，过量发放抗疫资金会使市面上的货币量增多，在同等货币流通速度下，过量的资金可能会造成通货膨胀，物价上涨，货币贬值。B项说法正确。因此，选择B选项。
(17)、从外观上看，它呈正圆形；俯瞰时，它是椭圆形的。它的占地面积约2万平方米，长轴长约为188米，短轴长约为156米，圆周长约527米，围墙高约57米，这座庞大的建筑可以容纳近九万人数的观众。
(18)、一百多年前，雨果以他醉人的浪漫主义情怀，开创了世界浪漫主义文学的新天地；今天，雨果的文学思想也将永远照耀着这个追求自由、公平、博爱、和谐的美好世界！
(19)、 角落(jiǎoluò) 角色(juésè) 缭乱(liáoluàn) 嘹亮(liáoliàng) 绸缎(chóuduàn) 野蛮(yěmán)
(20)、１.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名”等词语。
4、雨果对圆明园的赞美之句
(1)、这本是一件火灾事故，却在舆论场上引起了不少风波。昨天的社交网络，铺天盖地都是巴黎圣母院的消息，无数普通人都在感慨那个“卡西莫多的钟楼”和“玫瑰窗花”，尽管并不是所有人都对雨果的《巴黎圣母院》有所了解。
(2)、雨果也是一位超现实主义作家，他以爱憎分明的阶级立场，洞察社会，骨子里渗透着强烈的现实主义精神。他以一位现实主义作家应有的社会责任感，同情人间疾苦，赞颂真善美，敢于揭露社会的黑暗、敢于鞭策社会的丑恶行径。
(3)、法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物，现在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，将圆明园辉煌的掠夺物拿出来展览。我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪责，把这些财富还给被劫掠的中国。——法国雨果
(4)、 独一无二：没有相同的，没有可以相比的。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
(5)、妙啊，说的好有道理啊，我的大拇指都忍不住为它勃起了。
(6)、第⑷段中那个“深情的声音”是谁发出的？答:_________ (1分)
(7)、在这些字词中，今天老师特别推荐——“赞誉”一词。
(8)、作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。
(9)、选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
(10)、⑾有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。
(11)、“大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。”
(12)、富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。
(13)、3月16号，德国驻华大使馆发表了关于俄乌战争的一些数据。
(14)、质疑：课文花了那么多笔墨描写圆明园昔日的辉煌，题目不应该是“圆明园的辉煌”吗？你怎么理解？生各抒己见。(对比、衬托……)
(15)、巴特勒为何想要雨果为这事写封信呢?(即写信缘由)
(16)、我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。⑻
(17)、
(18)、李瑚的《访圆明园遗址》，诗句有：“绝代豪华，名园萃，瞬成灰砾。空怅望，蓬丘草径，断阶残甓。”“愿生民，共建好河山，成殊绩。”这里既有对当年英法联军火烧圆明园残迹的记述，又有对重新修建圆明园乃至建设好国家的期盼。
(19)、 2020年8月28日
(20)、这意思就是：啊，那什么，对，我承认抢了圆明园，但那是以前法国政客干的，跟我们现在法国人是两回事啦。再说了，都是当时统治者的错，跟平民无关啦。哈哈哈，你看这事闹的，不好意思不好意思啊。
5、雨果对圆明园说最著名名言
(1)、 一个没有公平正义的社会，穷人还有什么希望？ ---作者
(2)、_________________________________________________________________________
(3)、阅读理解 鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，(1分)行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。(1分)(共2分) 抒发了作者羁旅他乡的思乡之情。(2分)
(4)、(2)同学们真了不起！发现作者表达的秘密，我们还要学会运用。老师先来试试，比一比，说见解。
(5)、师问：通过刚才两组图片的鲜明的对比，作为一个中国人，此刻你心中有着怎样的情感？
(6)、下面说说魏老师的读写结合。朱作仁教授说：“大量读写，读写结合，是学习语文的基本规律”。高年级的语文教学更要走读写结合的路。如果前两个学段阅读教学做得很好的话，到六年级文章理解不是主要问题，无需多花时间，应该腾出时间教表达，在读写结合上下功夫。我们说的读写结合不是上完一课后的“我想对谁说”的那种浅层次的读写，深层次的是怎么把读和写有机地融合起来，在魏老师的这节课里我们会学到很多。魏老师不光是让学生对“有······也有”句式迁移运用，更重要的是教学生怎么把黑板学生写下的“圆明园中有什么”的那些凌乱的词语组成句，组成段，引导学生在文中找到作者的表达密码，那就是运用“有······也有”“如······如”这两个排比句式将建筑各异、景点繁多有序地写出来了。这是布局谋篇的读写迁移，对高年级的孩子来说，非常重要，但在我们很多老师的语文课堂上可能从未涉及到。
(7)、(2)先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
(8)、我们祖国是千年文明古国，我们拥有辉煌灿烂的文化，被掠夺的何止圆明园。作为中国人，要勿忘国耻；同时，我们把握现在，展望未来。我们现在就来进行最后一步——探文化之升华(大屏幕显示圆形)
(9)、⑸啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。
(10)、但网友不买账，网友知道这是搅屎棍又再瞎搅合呢，于是留言一片骂声。谴责的评论比点赞高出几倍。
(11)、我就奇了怪了，作为一个不人道的政府，老是引用人道主义者的名言干嘛。
(12)、白话释义：圆明园两度毁在战乱中终于成了一地残砖败瓦，死去了千年的老祖宗也不忍心回来看到这幅惨像。一曲悲伤的胡笳吹不尽，那残存的灰烬直至今天还未散尽。
(13)、⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。
(14)、注重朗读训练，品味或热情赞美或冷静嘲讽的语言。
(15)、最后，笔者想到了雨果笔下的巴黎圣母院塔楼与鲁迅笔下的雷峰塔。其实，这两者在某种程度上是很相似的文学象征：一个代表着吃人的封建礼教，一个代表着道貌岸然的封建宗教，二者都囚禁着善良、美好、博爱的底层人民。雷峰塔坍塌之后，鲁迅想到的是扼杀人民自由、阻碍社会发展的封建制度必然灭亡。今日，巴黎圣母院的塔楼坍塌也在提醒我们，在为巴黎圣母院这一历史文化建筑感到惋惜的同时，要时刻提醒自己注意霸道的西方文化领导权，防止我们在不知不觉中重新接受西方在文化上的殖民统治。
(16)、 赃(zāng)物 箱箧(qiè) 制裁(cái) 恍(huǎng)若 琉(liú)璃(lí) 珐(fà)琅(láng)眼花缭(liáo)乱惊骇(hài) 晨曦(xī)瞥(piê)见 劫(jié)掠
(17)、“这世界的荒谬就在于，那些出卖灵魂的，一般都瞧不上出卖肉体的。”
(18)、个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。 引出论点。不能，因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。 C
(19)、C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
(20)、——句末连用感叹号，感情强烈，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，表现了作者极大的愤慨，实际上是说他们犯下了滔天大罪还自鸣得意。逗号与句号情感太弱，不足以表达作者的谴责之意、愤怒之情。
(1)、③——那此处的“赞誉”也是一种反语，写尽了作者雨果对英法联军远征中国的批判与指责。
(2)、第二步，泰戈尔，印度诗人、文学家。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，其他代表作有《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》等。因此，选择B选项。
(3)、 雨果对亚洲文明，对中华民族的创造力作了高度的评价和肯定，充满了敬意，语言优美而富有激情。
(4)、d、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
(5)、如果有谁确定了，赶紧告诉我，我马上删了这篇文章，可不能暴露了。不过就算暴露了，我相信以小编的智商也能圆过去。
(6)、正确答案：D(解析)“孝章”指东汉的汉章帝,“窦宪”是东汉权臣,“好”是大破匈奴,“坏”是外戚专权。所以汉章帝评价其与赵高无异,指鹿为马。“光”指司马光(北宋),著《资治通鉴》。D项正确。A项错误:西汉司马迁。B项错误:东汉班固。C项错误:南朝范晔。
(7)、雨果在《悲惨世界》中，深刻揭露了资本主义尖锐的社会矛盾和严重的贫富悬殊；生动描写了下层民众的痛苦命运；严肃提出了当时社会的三个迫切的问题：贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童赢弱；猛烈抨击了资产阶级法律的虚伪。通过对穷人苦难的真实描绘，对社会的黑暗和司法的不公提出了强烈的抗议，宣扬了仁慈博爱可以杜绝罪恶和拯救人类的人道主义思想。
(8)、正确答案：D(解析)第一步，本题考查文学常识。
(9)、“正义是有愤怒的，并且正义的愤怒是一种进步的因素。”
(10)、A.《给巴特勒的信》表现了雨果对英法两国火烧圆明园的极大愤慨
(11)、只有强大了才能去维护一个民族一个国家的尊严。
(12)、示例：①“更彻底”“更漂亮”“荡然无存”这三个词语运用反语，强烈讽刺英法联军的强盗行径。
(13)、再退一步，我先假装相信你，咱们摆事实，讲道理。
(14)、(英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目)
(15)、1860年巴特雷是随英法联军侵略中国的一名法军上尉，并且参与了劫掠圆明园。在他看来：“这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动，是法兰西和英格兰共享之荣耀，”认为干得“体面而漂亮”。
(16)、《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级下册第七组第一篇精读课文。课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
(17)、c、对现下政府的极度不满，“干干净净”是指未来一个解放了的、彻底清除了强盗的干净的法国，它一定会把劫得的中国人民的财物物归原主。雨果他自始至终都是站在中国的立场、人类的立场、正义的立场上来看待这件事，没有任何一点狭隘的所谓的民族主义。
(18)、_________________________________________________________________________
(19)、雨果揭露法国政府如强盗一般，颠倒黑白，不以为耻，反以为荣。雨果珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出“岁月创造的一切都是属于人类的”。他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，出示了文明与野蛮的标尺，谴责了侵略者的罪行，理直气壮地向西方的野蛮行径开火。
(20)、我们嘲讽的是乌克兰政府，但是我们同情乌克兰平民。同时我们理解俄罗斯的处境，也谴责幕后真正的黑手老美。
(1)、_________________________________________________________________________
(2)、附答案：１．引用英方的材料，更能有效地揭露帝国主义的侵华罪行，增强文章的说服力。２．C ３．宠臣李鸿章私带幕僚游圆明园受处分。我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。 ２、雨果 ３．抒情；悲伤 ４、形、动 ５．因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。 ６．慷慨施舍想把圆明园重建的人。 ７．作者持否定态度。 ８．读史使人明智。
(3)、法国著名小说家安德烈·莫洛亚指出：“一个国家把以往只保留给帝王与统帅的荣誉给予了一位诗人，这在人类历史上还是第一次。”
(4)、c、丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。
(5)、③“赞誉”是反语，将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，极具讽刺意味。
(6)、所以你会发现，当一件事情不占理的时候，赶紧承认错误，要不然越描越黑。
(7)、提示：巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国的所谓“胜利”捧场。
(8)、拓展A项：“娉娉袅袅”出自唐代杜牧的《赠别二首》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”形容女子苗条俊美，体态轻盈。“青梅竹马”“两小无猜”出自李白的《长干行》。A项错误。
(9)、法国人还真是喜欢雨果啊，刚好我们中国人也挺喜欢的。那咱就接着聊雨果，用魔法打败魔法。
(10)、B项：土地革命时期指第二次国内革命战争时期，时间跨度为1927-1937年，1927-1935属于前中期，1935-1937属于后期。第二次国内革命战争是中国共产d领导中国工农红军和中国人民为反对国民d蒋介石集团的反动统治，废除封建土地制度，建立工农民主政权而进行革命战争。B项错误。
(11)、正确答案：B(解析)第一步，本题考查文学常识。